中学生校园安全教育教案.doc

中学生校园安全教育教课设计 第五周 教课目的： 1．进一步增强社团学生公共安全教育，培育学生公共安全意识，提升中学生面对突发 事件自救自护能力， 增强安全防卫意识教育， 培育正确的安全防卫心理。 最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的损害。 2．认识生活中和在校时期可能出现的不安全隐患。 3．掌握紧迫状况下的逃生策略。 教课要求： 1、认识有关知识；明确危害安全的行为。 2、经过学习，时辰提升警惕，自觉做好防备工作。掌握自救方法，提升自护能力。 3、认识安全的必需性，建立安全意识；增强安全的责任感。 教课要点： 危害安全的行为，及自救举措。 教课方法： 讲座 课 时：一课时。 教课过程： 一、建立起正确的安全防卫心理 , 增强安全防卫意识教育，培育正确的安全防卫心理。 1．目前，在中学生中，有一部分学生缺少正确的安全防卫心理，他们中有人被欺诈， 有人被欺凌，甚至有人被杀戮，此类案件俯拾皆是，甚至有上涨的趋向。所以，对我们中学 生增强安全防卫意识教育， 培育正确的安全防卫心理特别重要。 害人之心不行有， 防人之心不行无。 资料一：据《报刊文摘》报导：四川某学校的低年级学生张某，从入校常遇到高年级男生的欺诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学 生被逼急后， 偷了同班同学的随身听， 被老师查出后， 才说出了盗窃的原由， 此案令人震撼。 资料二：据《羊子晚报》报导，重庆某中学生，因为上网吧，在网吧里结实了一位社会 青年，该青年常以向家长、向老师通告他上网吧为由，向该中学生讹诈香烟、钱等。以后有 一次发展到在路上争执，该生被社会青年着手毒打，幸亏被“ 110”巡警发现，在家长的强 烈要求下， 开始了立案侦察。有少量学生被欺凌， 向来不敢告诉老师和家长，而是请社会青 年来“摆平”，终于酿成了流氓打斗。我校前两个学期在原高一、高二、高三、初三的个别 学生中都分别发生过本校学生因打篮球或食堂打饭发生争执， 没实时报告老师妥当办理， 而 采纳欺诈老师请社会青年和我校体招生帮忙， 使用严禁带入学校的管束刀具打斗打斗， 以致 学生受伤，造成严重的恶果。给学校、家庭带来了很大的负面影响。 （一）管束刀具包含以下： （ 1） 匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圆刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、 猎刀、弹簧刀； 2） 刀体八厘米以上，带自锁装置或非折叠式的单刃、双刃尖刀； 3） 武术用刀 ( 能开刃的 ) 、剑等器材； 4） 少量民族用的藏刀、腰刀、靴刀； 5） 其余可能危害社会治安的刀具； （二） 学校要求以下：果断严禁学生携带管束刀具，易燃、易爆等危险物件到学校及宿 舍中。 对违犯安全规定， 私自携带管束刀具及危险物件实时予以充公， 视情节轻重赐予有关警示和办理。 对多次违犯学校安全规定的住校生屡教不改者， 按学校有关安全规定赐予行政 处罚并予以退宿。 2. 采纳的应付举措： 第一、 要学法、守纪、懂法、用法。 第二， 要有实时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要实时报告家长、老师，恳求其出头解决。 第三、要有机敏的报警意识，即遇紧急时无所畏惧，找寻脱身之遇，求援于警方帮助。 第四、要慎重交友。 二、紧迫状况下的逃生策略 （一）地震 地震，群灾之首。激烈的损坏性地震瞬时将房子、桥梁、水坝等建筑物摧 毁，直接给人类造成巨大的灾害，还会引发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄露 等次生灾祸。 先兆： 激烈地震发生前， 人们常可察看到一些自然界的失常现象， 这就是地震先兆。比 如，地声、地光、井水异样（水忽然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发狂 般的乱咬狂叫，老鼠成群作队的迁居，鸡各处飞，猪、羊等大牲口乱跑乱窜等等。 发生地震时： （ 1）从人感觉振动到建筑物被损坏大概只有 12 秒钟，假如你住的是平 房，那么你能够快速跑到门外。假如你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立刻切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，卫生间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下边，震后快速撤退，以防强余震。 2）如碰到地震，最忌慌张，应立刻躲在课桌，椅子或牢固物件下边，待地震事后再有序地撤退。（详细拜见学校教课楼、宿舍楼紧迫分散方案） 3）如在街道上碰到地震，应用手护住头部，快速远离楼房，到街心一带。如在郊野碰到地震，要注意远离山崖，斜坡，河岸及高压线等。 震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持沉着，想法自救。没法出险时，要保留体力，全力找寻水和食品，创建生计条件，耐心等候营救。 （二）火灾 水火无情，尽人皆知。来自世界卫生组织的统计说，近 5 年来，全球平 均每年有 2070 多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。 在面对大火暴虐的紧急时辰，一定坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够转败为胜