奥鹏东北师范大学21年 《学前儿童家庭教育(高起本)》网考资料.pdf

案例分析题 1.请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展 特点,并提出相应的教育建议。 第一场景:妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后,就到卧室换衣服去了。儿子 急忙打开装菜的塑料袋,当他发现黄瓜的时候,高兴地唱道:“世上就是 妈妈好。”他拧开水龙头清洗黄瓜。妈妈听到了歌声,笑眯眯地走进了 厨房,看到儿子的举动,便夸奖道 “你真能干,会帮妈妈洗菜了”,妈妈一 边系上围裙、卷起衣袖,一边对儿子说:“洗菜前要像妈妈这样做,就不 会把衣服弄湿了,我们把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一 会儿,这样就能把菜洗得更干净。” 第二场景:儿子非常认真地洗着黄瓜,妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净, 必威体育精装版资料 今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。”儿子说:“妈妈我可不吃黄瓜,我要 像我们老师那样,用黄瓜做一条大鳄鱼。”妈妈说:“不行,我买黄瓜是 用来做菜的,不是给你乱折腾的。”儿子反驳到:“你说过我在家不和你 去买菜,你就给我买黄瓜的。”“我说过买但不是用来玩的,你那么多玩 具还不够玩的?”儿子说:“我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。妈妈想了想, 觉得儿子说得有道理,“看在你今天早上表现不错的份上,就奖给你一根 黄瓜做鳄鱼吧”。 第三场景:妈妈用菜刀切黄瓜,儿子羡慕极了,也想用妈妈手上的那把菜 刀,妈妈说:“这可不行,你人太小,不安全,昨天,爸爸做飞机拿回的塑料 刀可以切黄瓜”。儿子说:“我不记得放在哪里啦”。妈妈生气的说你 总是乱放东西,这个坏毛病总不改,用到的时候就找不到了吧?妈妈替儿 子找到塑料刀,儿子用力切黄瓜,这是鳄鱼的嘴巴,这是眼睛,头……切 好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好,兴奋地叫道:“妈妈, 你看我做得怎么样?”妈妈说:“马马虎虎。” 答案: 从材料的三个场景来看: 1)儿子发展特征:爱动手操作,语言敏捷;生活上的整理物品能力差。 2)父母的教养方式:母亲能够利用生活的具体细节对孩子进行教育,抓住时机进 行指导孩子的发展。但对儿子的教育方式有时太苛刻。爸爸对儿子的教育影响不 太大,建议以后多和孩子进行沟通。 3)提出教育建议:增进和孩子沟通,增进和幼儿园教师的沟通,家长间应协调一致 地对孩子整理物品等生活习惯的培养进行教育。 2.当前,一些家长望子成龙心切,每天让孩子上各种“兴趣班”、“辅导 班”,家长普遍认为现在社会竞争激烈,从小要加强对孩子进行早期智力 教育,防止孩子输在起跑线上,将来被社会所淘汰。请结合所学知识,谈 谈你对此问题的看法。 必威体育精装版资料 答案: 首先,家长把智能教育等同于知识和技能的传授这是不正确的,忽视了全 面发展。其次,很多家长看着别人的孩子学什么自己孩子就学什么,或者今天学这 明天学那,完全是家长的主观臆断,忽视孩子真正的兴趣和需要。 家长在对学前儿童进行智能教育的过程中应注意以下问题: 1)为学前儿童营造一个良好的心理环境。良好的心理环境是儿童智能发展的前提 条件。婴幼儿处于人生发展的最初阶段,身心的发展有赖于大人的培养。他们需 要爱、温暖、安全和鼓励,需要游戏活动。在充满爱和温暖的环境中,儿童的智能 才可能会得到发展。作为父母,应树立正确的儿童观、教子观、人才观,给学前儿 童的发展创造一个良好的心理环境。 2)智能教育要适合学前儿童身心发展的特点.有些家长在对孩子进行教育,一味 追求早期智力方面的教育,而忽视健康教育、品德教育,这不免使家庭教育陷入片 面化的僵局。智能教育要适合学前儿童身心发展特点,就是要开展得适时、适宜。 所谓适时就是要把握好教育时机,根据孩子的心理年龄特点和发展水平不失时机 地进行教育。所谓适宜,就是智能教育内容的安排和教育方式的选择上要考虑孩 子的理解水平和接受能力。如何在学前期盲目地对孩子进行大量识字和计算活动, 就会挫伤孩子学习兴趣和身心健康,非但无益,反而有害。 3)家长要给儿童提供适宜的材料和活动。在家庭智能教育的过程当中,我们要注 重给孩子提供适宜的材料和活动,可以给孩子买一些积木、积塑、儿童图画书、 各种玩具等,同时也可采用看图讲故事、做游戏等方式,使孩子广泛接触大量事物, 提供儿童操作和游戏的机会。同时在家庭空间布局方面,要尽可能的考虑和照顾 到儿童的需要,为儿童设置儿童房或儿童区。成人要多于学前儿童沟通、交流, 了解孩子的兴趣和需求等等。 3.广西女孩王亚妮在参观动物园时对猴子特别好奇,这一细微情况被父 亲发现了,就给她拍了几张猴子的照片。她喜爱这些照片,开始照着照片 画猴。但细