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师徒结对(徒弟)工作总结 周 琪 时间如梭，我拜肖祝文老师结对子已有二年了，短短的二年工作 里，我从肖老师那学到了很多东西。在这个过程中,我发现了班主任 工作的烦琐,细碎,当然更主要的是这个工作的重要性，如何管理好一 个班级,帮助这个班级形成一个良好的班风,学风是一门学问,这需要 班主任老师具有相当大的耐心，细心和爱心。特别是对于我这班的学 生,讲究特色,因人施教更为重要。 刚开始带班，我就遇到了难题。因为我当时刚从教一年，对学生 的情况不太了解。作为一个不了解学生情况的班主任一开始是很难管 理好班级的。遇到空闲，我就将自己的一些想法与 肖老师进行沟通 和讨论。他对我强调，管班一定要从一而终，按原则办事。 最初那段时间，我就是个“机会主义者”。在课间、上操时，我 坚持跟班，尽可能多了解情况。自己的课堂上更是不放过任何可以沟 通了解的机会，并且针对班上的一些问题主动 向肖老师请教。渐渐 地，自己逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了准 备。 对于这个年龄段的学生，正处于青春期，思想还不是很成熟，而 且逆反心理特别强，对他们的管理要尤其的讲究方式方法。对于这些 学生，肖老师的管理是比较成功的，学生们很信服，而且也非常的喜 欢肖老师。肖老师告诉我对于学生的管理要牢记四个字——“严中有 爱”，学生已经有了自己的一些想法，不能一固的让他们就必须要做 到怎样怎样，要多与他们沟通，了解他们的内心想法，这样有助于更 好的管理帮助他们，但是他们现在的很多想法是不成熟的或者根本就 是错误的，对于他们所犯的错误，或者是一些错误的苗头，一定要严 厉的指出，并且要坚决的制止并帮其改正，让他们深刻的认识到这样 做是不对的，不能这样做。这便是“严”。在严格管理的同时，也要 去跟学生沟通，让他知道老师对他们的关心，这样严格要求他们是为 他们好的，能够从思想上让学生认识到自己的错误和老师对它的关 心，这便是“爱”。有了肖老师的方法和大力支持，我渐渐开始展开 工作。 在做课间操时，我发现有两个学生再队伍中嘻嘻打闹，就叫住了 他们两个。狠狠的批评了他们一番之后，发现他们的脸上已经没有了 刚才的喜悦，我感觉“严”各管理已经生效，接下来就该“爱”了， 开始询问他们这样做的根本原因是什么，他们表示只是两个人关系比 较好习惯了在一起打闹。我对他们说，你们是同学关系好要有个正确 的表达方式，即使是闹着玩，也应该注意时间场合，现在是集体活 动……通过沟通之后我发现他们很能认识到自己的错误，而其我感觉 到他们跟我的关系变得微妙了，愿意跟我多交流了，一些想法都很愿 意跟我谈。这种“严重有爱”的管理方法让我尝到了很大的甜头。 再有，对个别生的管理尤其重要，用肖老师的话说就是“要抓点， 把这些点控制住就可以游刃有余了”。由于我们班是有蛮多个体育特 长生，个性比较强，对于这些个别生的管理就需要因人而异，采用不 同的方法。但是有一点是相通的，就是要去了解他们，掌握他们的内 心真实想法，再根据他们的特点对症下药。 跟家长的沟通也很有必要，使得我能够更多的了解学生，尽可能 的知道他们在课外的一些动向和苗头，能够较强对学生的掌控。再有 能和家长达成一致的管理办法，使得管理更有针对性，效果更佳明显。 家长会前在肖老师的提醒和指导下，我认真将家长会发言稿书写 成教案的形式，提前备课，通过在三类班级的比较中来分析我班的良 好纪律，还细致分析班级学习及班级管理情况。其实，肖老师在工作 中给我树立的榜样和指导不止这些。比如如何与家长沟通，如何与学 生谈话等等。 可以说，经过了又一年的磨练，我真切感受到了作为班主任的辛 苦，也从中收获了喜悦。但我非常清楚，自己还有很多不足。 首先就是经验上的严重欠缺。这使我在面对学生，面对问题时， 还有些胆怯，不知所措。其次，很多东西只是理论上的，还缺乏实践， 我想一旦付诸实践，一定还会面临许多问题。第三，由于我比较年轻， 既和学生的距离比较近，但同时，也容易把握不好与学生的距离，给 我的工作带来困难。 总之，我知道自己的道路充满了艰辛和挑战，我要付出巨大的努 力，才能进步。当然，我还要感谢我的班主任师傅肖老师。肖老师在 工作中耐心地指导我，并慷慨地把他多年宝贵的经验传授给我，这让 我少走了很多弯路。