小班主题《我爱我的幼儿园》教学设计-优秀教案.doc

年级 小班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 《我爱幼儿园》 单元（或主题）教学设计说明 九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于小班新入园的孩子来说，由于他们从没有离开过家人，因此在踏进幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭后，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，建立与老师的依恋关系，激发幼儿从心里产生乐意上幼儿园的情感，因此我设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。 幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动我爱幼儿园，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.稳定幼儿情绪，建立与老师的依恋关系。 2.认识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感。 3.初步适应集体生活，逐步培养常规。 4.愿意参加各项活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一周： 语言：高高兴兴上幼儿园 社会：美丽的幼儿园 音乐：我上幼儿园 健康：小手真干净 美术：参观大班画展 第二周： 语言：幼儿园像我家 社会：我爱老师 音乐：拍手点头 科学：看看周围有什么 美术：神奇的画笔 第三周： 语言：点点爱上幼儿园 音乐：拉拉手 社会：我是某某班的小朋友 健康：大家来做操 科学：请你摸一摸 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 语言：高高兴兴上幼儿园 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 上幼儿园是孩子们向往以久的，但是刚入幼儿园，对于他们来说一切都是那么陌生，环境是全新的，周围的人是不认识的……针对这些情况，我特意设计了这一主题，帮助孩子们尽快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿园的生活，并能和同伴友好相处。 学习者分析 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。 学习目标确定 1.喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。2.知道要高高兴兴上幼儿园。3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 学习重点难点 激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力。 学说故事中小动物之间的对话，让幼儿学会说短句:你去哪?我上幼儿园。 通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。 学习评价设计 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？　　2、哥哥姐姐表演手偶戏高高兴兴上幼儿园，小朋友观看表演。　　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？ 学生活动1 帮助幼儿理解先和：后 幼儿再根据教师的提问回答问题。 活动意图说明： 本次活动导入主题。 环节二： 教师活动2 3.再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。　　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？　　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？　　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？　　三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？　　4.幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。　　 学生活动2 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶） 活动意图说明 举例子来告诉幼儿别人是怎么上幼儿园的。 环节三： 教的活动3 5.请幼儿观看《我上幼儿园了》高高兴兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。　　6。引导幼儿说说自