小班主题活动(我上幼儿园)教学设计-优质教案(推荐).docVIP

学科 健康领域 年级 小班 教科书版本及章节 多元智能融合式主题课程P012-049 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 小班主题活动（我上幼儿园） 单元（或主题）教学设计说明 9月是新生初入园的时期，他们初次离开自己的亲人，尤其离开最亲近的爸爸妈妈来到陌生的环境中，有恐惧的心理，有不安的感觉，也有无助的心情，因此大部分孩子有哭闹现象。由于家庭环境的不同，孩子的个性的不同，哭闹现象严重程度也分别不同，为了稳定幼儿的情绪提供适合幼儿身心发展规律和需求的课程，我们选择“我上幼儿园”的主题活动。通过三周的主题活动帮助幼儿很好地适应幼儿园的集体生活。 单元（或主题）学习目标 (1)日常生活目标：引导幼儿正确的喝水态度和方法；学习正确的如厕方法，培养幼儿良好的如厕习惯；了解正确的饮食习惯对身体的好处，逐步养成科学合理的进餐习惯。学习重点是培养幼儿养成良好的如厕和进餐习惯。 (2)体能健康目标：练习走、跑、跳的能力，能在垫子上、平衡木上行走，听口令有方向的行走；通过游戏进行跑跳的练习，能够在10米的赛道上进行折返跑，能够双脚连续向前跳，能够跨过30-40厘米宽的障碍；学会骑三轮车；敢于从高处跳下来，能从30-40厘米的高处跳下，掌握基本技巧。学习重点是培养幼儿掌握基本的运动技巧。 (3)语言领域目标：通过故事，体验人物内心情感的变化，初步理解故事的基本内容；学念儿歌，初步感受儿歌快乐而有节奏的旋律，体验儿歌的韵律美；用简单的语言来描述班级环境和一日流程。学习重点是能初步学会理解故事的基本内容，学会念儿歌，能用简单的语言描述班级环境和一日流程。 (4)社会领域目标：熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园，逐步适应集体生活；记住自己物品的小标记；能说出自己是某某幼儿园的小朋友；学会使用“你好”“再见”等礼貌用语打招呼；学会友好地与同伴一起玩玩具。学习重点是熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园能记住自己物品的小标记，并能友好地与同伴一起玩玩具。 (5)科学领域目标：关注身边的常见事物现象，对它们感兴趣，有好奇心和求知欲；观察了解金鱼的外形和生活习性。学习重点是观察了解金鱼的外形和生活习性。 (6)数学领域目标：能把同类的玩具收放在一起；尝试按物品的外形、颜色、大小等特点进行配对；对数学活动感兴趣，能按教师的要求参与活动。学习重点是能把同类的玩具收放在一起；尝试按物品的外形、颜色、大小等特点进行配对。 (7)音乐领域目标：通过观看图片和教师歌唱表演，初步感受歌曲的优美情绪；理解歌词内容，学习清楚地唱出歌词；通过音乐的不同风格感受音乐的不同形象，体会所表达的不同内容。学习重点是通过观看图片和教师歌唱表演，初步感受歌曲的优美情绪；理解歌词内容，学习清楚地唱出歌词。 (8)美术领域目标：尝试压橡皮泥，喜欢参与泥工活动；认识红、黄、蓝三种颜色；通过涂色、玩色游戏感受美术活动的趣味性；尝试使用剪刀，学习使用剪刀的方法。学习重点是会压橡皮泥，认识红、黄、蓝三色，会使用剪刀。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 我上幼儿园 我上幼儿园 第一周 第一周 科学：袋鼠妈妈送礼物 社会：我的幼儿园 语言：汤姆上幼儿园 音乐：我上幼儿园 健康：小手真干净 第二周社会：有礼貌的我 第二周 社会：有礼貌的我 音乐：我爱我的幼儿园 语言：幼儿园是我家 数学：我的五官 美术：圆圆的月饼 第三周 数学：玩具找家 语言：你是我的好朋友 美术：快乐红黄蓝 音乐：兔子和熊 社会：好玩的玩具 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 袋鼠妈妈送礼物 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 幼儿刚入园对教室里的物品和物品摆放还不是很熟悉，通过认识标记、贴标记帮助幼儿认识自己的物品。 学习者分析 孩子们刚刚进入幼儿园，对教室里的物品和物品摆放还不是很熟悉，需要通过标记来认识自己的物品。 学习目标确定 能够记住自己标记的位置。 2.了解小标记与自己物品的对应关系。 学习重点难点 重点：能够记住自己标记的位置。 难点：了解小标记与自己物品的对应关系。 学习评价设计 幼儿对活动感兴趣，乐意给我的物品做标记，并记住自己的标记。 6.学习活动设计 幼儿用书、贴纸 7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） PPT 作业与拓展学习设计 记住自己物品的标记。 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 教学反思与改进 通过《袋鼠妈妈送礼物》这节课后，我班大部分孩子能够记住自己喜欢的小贴纸所标记的位置，并能快速找到自己所需要找到的物品，同时能说出“这是我的XXX(物品名称）”。另有部分孩子不仅能够