小管同学的进步记录教学设计-精品教案(优选推荐) (1).docVIP

小管同学的进步记录 他是四（6）班的一个男孩，我们先叫他小管吧，小管胖乎乎的，一脸的憨厚样，让人一看就喜欢的小男生，是这么一个男孩，我花了近一学期的时间改变他的学习坏习惯和懒惰的毛病。 刚开学时，接手新班级，我和孩子们彼此不太熟悉，因此孩子们刚开始的时候都很配合我的工作，学习也很积极，能够及时认真的完成布置的作业。时间长了，发现个别学生的学习态度越来越差，经过教育后基本都有好转，除了一个“玩性不改”，作业干脆不写，此人就是管同学，经我明查暗访，家长工作比较辛苦，对他的学习从来不闻不问，孩子呢，自觉性也不高，因此熟悉了老师之后呢，学习又开始懒惰了。 了解情况后，我时时刻刻关注着这个孩子，从心理上接近他，先与他处成好朋友。我想，孩子总归是孩子，你对他好，他也会对你好，你对他笑，他自然就会对你笑。果然，一段时间下来，小管同学对我尤其在我的英语课堂上明显的热情多了，班级里的任何情况都跟我谈，作业也能按时完成，各方面有明显的进步。 一个半月后，我认为可以对他放手了，但时不时的，发现小管仍然会偷懒，我想，不能这么前功尽弃，于是，我时不时的找他谈谈心，及时表扬鼓励，关注他的学习生活，跟他谈论兴趣，谈论朋友，谈理想，大到谈人生。 孩子们是可塑的，一学期下来，我与孩子们像朋友一样“以诚相待”“相互信任”“互相配合”“互相支持”，小管和其他同学不管在学习、纪律上都有一定的进步。这让我深有感悟，也深有收获：你对学生笑 学生也就会对你笑，紧跟踪，不放松，我们的教育就会有成效，也就会很快乐！