在初中道德与法治中加强优秀传统道德教学的研究.doc

在初中道德与法治中增强优异传统道德教课的研究 【摘 要】初中道德与法治课程关于促使青春期学生形成正确的人生观、世界观和价值观有侧重要导向性作用，需要教师在教课中采纳多种有效方式提高教课效率的同时，认识到初中道德与法制中增强优异传统道德教课的重要性和必需性，采纳多种举措，增强优异传统道德的教课，促使学生具备传统道德文化涵养，为学生综合修养的提高确立优异基础。 【重点词】初中教课；道德与法治；传统道德教课 初中阶段正是学生成长的重点阶段，也是其世界观形成的重点期间。目前在新课程改革的背景下更为关注学生的综合修养，需要教师在展开学生道德与法治教课时，增强传统道德意识、行为的教课，使学生不单要知法懂法，还要知勤孝明事理，确实发挥学科教课对学生思想行为的教育指引作用，为促使学生全面发展打好基础。 一、初中道德与法治教育教课现状 初中阶段是学生形成正确人生观、世界观、价值观的重点阶段，加之这个期间的学生情绪易受外界影响而发生颠簸，需要教师亲密关注和实时教育指引，可见道德与法治学科教课及我国优异的传统道德教育的重要性。但从目前教课现状看： 一是受传统教育观点和模式的影响，在必定程度上约束 了教师的教课思想，反应在教课中，模式机械单调、缺少创 新，对学生缺少吸引力。致使目前初中道德与法治教课，特 别是传统道德教课成效不理想，没有有效发挥学科教课作 用。 二是学生受应试教育影响，广泛存在重主科、轻副科的思想，对初中道德与法制课程抱着大概认识就行，而没有认识到这一学科对自己做一名合格的社会人的重要影响。在这类大环境下，部分学生法制意识淡漠、传统道德教育缺失。 格物、致知、诚心、正心、修身、齐家、治国、平天低等中华民族传统的道德观点需要不停增强教育，鼎力推行，使之成为学生成长成才的行为准则。可见，跟着新课改不停深入，要改变道德与法治教课现状，第一要转变教师、学生的思想，不停更新教育理念和方法，将道德与法治教课与学生道德修为等综合素质评论联系起来，真实发挥好道德与法治教育教课的实效，促使学生成为品学兼优的人材。 二、初中道德与法治教课中增强传统道德教育的必需性优异传统道德教育的主场所是学校，是初中学生展开素质教育的重要内容，更是需要学校、教师及学生重视的一项 系统工程。跟着教育改革的不停深入，需要初中教课建立以人为本的教育理念，环绕学生需乞降知识掌握状况科学合理安排学科教课，促使学生综合素质的全面平衡发展。处在青 春期的初中学生，不论是在人生观、价值观方面都不可熟，他们在面对社会上纷纷复杂的环境和多样的事件有一个自己的态度，并能主动地做出正确的选择，能够做出切合我国传统道德标准的行为。他们需要接受优异的文化教育和思想道德的培育，在正确的时间，做出正确的事情。因此，在对学生思想道德方面的教育不可以稍有懒惰，要亲密关注学生思想、学习、平时行为，并实时采纳正确的方式加以教育和引 导，努力培育出社会建设所需要的拥有健康心理、 健全人品、优异涵养及崇高品行的学生。这是学校家长的职责，也是教 师的职责。这就要讨教师依据学科教课目的，不停更新教课理念，对法治与道德教材与教课进行深入研究，对教课不停探究创新，成立一套有效的法治与道德教课系统，并与我国目前弘扬的社会主义道德观相交融。 三、 初中道德与法治教课中增强优异传统道德教育的 策略 在初中道德与法治教课中，不停增强传统道德教育要求，需要教师第一转变观点，增强自己的传统道德涵养，在实践中找寻到新的教课打破点，为促使传统道德教育创建必需的教课环境和制度保障： （一）将优异传统道德教育与学科教课相联合 在初中道德与法制教课中充足发掘传统文化德育资源，有效实现学科教课中包含的感情、态度及价值观。如“家的 意味”章节教课，可指引学生对“中国人的家” ?M 行思虑 和议论，经过孝亲敬长这样一种中华传统美德的教育，实现 将教材中道德教育素材与法律知识有机交融在一同，体会中 华文化的传统意味和丰富内涵，会增添学生的责任感和使命 感。 （二）借助多媒体优势弘扬优异传统道德文化 利用多媒体设备直观、生动、信息量大、题材丰富等优势，在道德与法制讲堂教课中，配合学科教课，播放有关视频，能够有效形成对学生产生踊跃影响的舆论环境，使学生 遇到直观的道德规范教育。如播放电影《开国大典》 、央视“百家讲坛”《品三国》、《汉武大帝》 和冯小刚的电影 《 1942》等内容的视频和影视剧，使学生能够综合接受家国之爱、民 族之爱、亲人之爱、师生之礼、友情之情等历史文化教育和感情教育。帮助学生建立正确的价值观，增强其文化内涵，提高其道德境地。 （三）将传统道德教育融于丰富的校园活动 每日身处在学校和班级的大环境，是非黑白，学生在面对平时生活中发生的事件的态度和选择，大多数取决于他们在学校所受的思想教育、行为教育。因此，学校要侧重校园文化气氛的创建，在