信息技术单元教学设计-优秀教案.doc

学科 信息 年级 三 教科书版本及章节 第一单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 本单元是教材的第一单元，主要学习关于信息和信息科技的基础知识。知道计算机基本硬件及其主要用途。认识并知道“窗口”的组成，“资源管理器”的用途。知道计算机网络和因特网，知道使用网页浏览器浏览网页。初步掌握计算机硬件和软件的正确使用方法。? 通过初步体验电脑的基本操作及对信息世界的简单了解，激发学生对本学科的学习兴趣，并在体验过程中形成良好的学习习惯意识，能规范的使用机房设备，形成一定的网络防范意识。 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学重点：? 1、培养学生对计算机学习的兴趣，并初步形成良好的道德规范。? 2、能正确进行鼠标、键盘的基本操作。? 教学难点：? 让学生养成正确的键盘操作姿势和使用正确指法进行打字练习。 ?2、能正确进行资源管理器的基本操作。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元教学的最终目标是通过计算机基础知识的学习过程，培养学生对计算机学习的兴趣，养成良好的规范操作意识和管理文件资料的意识。通过观察和自己动手实践，提高使用信息设备的胆量与勇于动手的能力，并能规范的使用各种机房设备，遵守机房守则。通过初步的网络接触，形成一定的网络防范意识，能具备一定的防毒安全意识。 第4课时教学设计（其他课时同） 课题 认识“我的电脑” 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课内容是苏教版《小学信息技术》3年级第5课，本课的教学内容有“窗口”知识和“文件和文件夹”知识，“窗口知识”是Windows?XP操作系统的基础部分，学生通过学习本课，能了解窗口的组成和窗口基本的操作，这一部分内容在整个知识体系中是十分重要的，因为以后的操作都是以窗口方式来呈现的 学习者分析 经调查，学生家庭拥有电脑率高达百分之九十五以上，虽然学校一二年级没有开设信息技术课，但是学生都有电脑操作的经历，并有部分学生已具备基本操作技能，只是缺乏系统的学习。有了这些基础，学起本课相对显得比较轻松了。 学习目标确定 一、教学目标 1．知识目标 (1)认识“我的电脑”窗口组成。 (2)学习窗口的基本操作，并能熟练地操作它们。 (3)了解“我的电脑”窗口的各个图标的意思。 2．过程与方法 (1)用任务驱动来让学生学会窗口的基本操作，并能熟练。 (2)用讲解来让学生知道“我的电脑”窗口的各个图标的意思。 3．情感与价值观 培养学生细致的观察能力、看书学习的能力，鼓励学生提出问题，培养带着问题操作并思考的习惯，保护并激发学生对新生事物的好奇心，增加学生的学习兴趣。培养学生勇于探索发现的精神和团结协作的能力。 4．行为与创新 培养学生及时总结的学习习惯，引导学生形成相互协作的人际交往关系。 学习重点难点 重点： 计算机的窗口操作； 认识我的电脑窗口中的内容。 难点： 计算机的窗口操作,并能对其他窗口进行探究发现新知。 学习评价设计 对于窗口的基本操作，我引导学生自主学习的方法，或看书学习，或尝试操作，操作熟悉的学生对最小化，最大化十分熟悉，也请学生做小老师进行教学，改变窗口大小和移动窗口也是窗口操作的一种，这部分内容放到最后，通过试一试，让学生去发现并学会这个操作。在培养学生自主学习能力的过程中，老师不操之过急，学生会学习，会主动地学习不是天生的，要有机会一一改正的机会、思考的机会、实践的机会，让学生在教师的指导下进行自我学习，让他们既掌握知识，又获得能力，真正成为学习的主人 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：认识“我的电脑”窗口 教师活动1 由古诗窗口导入电脑窗口，广播打开“我的电脑”窗口，讲解打开的这个矩形的区域也称为窗口。 它为什么也叫窗口呢？因为它不但形状像，还因为有一个很有名的软件。 教师课件出示windows软件的标志，并出示window单词 学生活动1 看书自学，学生看完书后，老师可提问巩固 初步认识窗口 环节二：窗口的基本操作 教师活动2对照课本24页，指导学生打开我的电脑窗口，观察窗口的各个组成部分，用鼠标指一指并记住它们的名称，思考：①标题栏上是什么内容？②菜单栏里都是什么？ 学生活动2学生探索尝试对关闭、最大化、最小化、还原三个按钮做操作，在尝试的过程中思考：①最小化后，窗口到哪儿去了？如何还原？②为什么有时看到不到最大化按钮？可以和旁边同学讨论。 学生活动：尝试探究，积极思考。2．在windows中可以打开多个窗口，课件展示如何移动窗口和改变窗口大小的方法 通过学生的基本操作，了解窗口的基本信息 环节三：认识其他窗口 教的活动3 大家是否从“我的电脑”窗口中发现了存