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10 端午粽
【教学要求】
1.认识“端、粽、节、总”等13个生字,会写“午、节、叶、米、真、分、豆” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。
2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文,注意读好长句子。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、昧道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
【教学重点】
1.识字,写字,理解由生字组成的词语。认识2种偏旁部首。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
【教学难点】
理解课文内容,了解端午节吃粽子的习俗,感受民风民俗和民族传统文化,激发爱国情感。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.认识本课的生字、新词。认识2个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,初步了解端午节吃粽子的习俗,感受民风民俗和民族传统文化。
教具准备
教学课件
教学过程
一、导入新课。
1﹒师:小朋友,你们知道农历五月初五是什么节日吗?
2﹒生自由说端午节的习俗。(课件出示2粽子图)
3﹒ 揭示课题并板书:10 端午粽(板书:10 端午粽)
4﹒齐读课题。
二、初读课文,检查预习。
下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故事。
1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,做到“三不”:不错字,不添字,不漏字。
2.要想读好课文,就必须先认识这些生字朋友。
(课件出示3)
duān wǔ jié zònɡ yè mǐ zhēn fēn dòu
端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆
zǒnɡ jiān ròu dài zhī jù niàn
总 会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念
你认识它们吗? 自己试着读一下。
指正:“粽、总”的平舌音,“端、间、分、念”的前鼻音,“肉”的翘舌音需要重点指导,注意声母“r”的发音。
(1)谁能来当小老师带领大家读一读?其他同学跟读2遍。
(2)这些字去掉拼音你还认识吗?
(课件出示4)
端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆
总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念
我们来开火车读一读。
(3)识记生字:
【设计意图“米、豆、肉、带
【设计意图“米、豆、肉、带” 4个字,可以让学生自主认一认,联系实物图片读一读这 4个生字相关的词,如“大米、黄豆、牛肉、海带”等。】
①结合偏旁识记。指导学生认识2个新偏旁“立、米”,识记“端、粽”。
②熟字、部件方法识记。“端、粽、节、总、据、 念”6个形声字,可以引导学生交流各自的识字方法,几个合体字均可用部件加一加的方法识记。“念”字的声旁 是“今”,不要错看下面“心”字的一点,当成“令”。
③联系生活识记。“米、豆、肉、带”4个象形字 可以用联系实物的方式引导学生识记,让学生了解这4个 象形字原来都是食物。
④熟字组词识记。本课生字可以组成一些常用词, 引导学生读一读,巩固生字。词语举例:(课件出示5)
端:端午 端正 节:节日 过节
总:总是 总和 间:房间 空间
分:分开 十分 知:知识 知道
据:根据 据说 念:想念 思念
3.生字朋友认识了,读课文就更容易了。下面我请几位同学接读课文,其他同学边听边想,本文介绍了有关粽子的哪些知识?
4.教师评价学生的朗读。
5.本文介绍了有关粽子的哪些知识?
(1)(课件出示6)粽子的做法、原料,粽子的味道,粽子的种类,粽子的纪念意义。(板书:做法 味道 种类 纪念意义)
【设计意图:理清文章脉络,从几个方面抓要点概括课文大意。】(2)分别找出相应的句子。(课件出示7)
【设计意图:理清文章脉络,从几个方面抓要点概括课文大意。】
做法、原料:粽子是用青青的箬叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
味道:煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
种类:除了红枣棕,还有红豆棕和鲜肉粽。
纪念意义:长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。
读读写写(课件出示8)
如,上 午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、
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