广东2019中考地理考试大纲课件.pdf

2019 年广东省初中生地理科目学业考试大纲 一、考试性质 初中生地理学科学业考试是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、准确 地评价初中毕业生达到 科目 课程标准要求的程度。 考试结果是确定学生是否达到 学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 初中生地理 科目 学业考试以 “一切为了学生发展 ”为核心理念，充分发挥学 业考试的导向作用， 以促进广大地理教师建立新型的教材观、 教学观、 学生观和 评价观，把课程的教育理念落实到自己的教学实践中。 检测学生是否达到地理课 程标准所要求的 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 ”三维培养目标， 全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学业水平，发挥考试的鉴定、激励等 功能。 命题要求准确反映 科目 课程标准的基本要求， 充分体现新课程理念， 同时 加强考试内容与社会实际和学生生活的联系， 注重考查学生知识和技能的掌握情 况，特别是在 真实情景中 运用所学地理知识分析和解决地理问题的能力。 三、考试依据 初中生学科考试内容的依据是教育部颁布的《义务教育地理课程标准》 （2011 年版），并结合广东省初中地理教学的实际制定。 四、考试内容和要求 本大纲考核的知识目标分为知道（或了解）、理解、掌握等层次。具体叙述 如下： 1 ．知道（或了解）。指对地理学科出现的具体事物、现象及其空间分布 状况，具有感性的、初步的认识，能够说出它的大意和要点，并落实在地图和地 理图表上。 具体包括： 再认或回忆知识识别、 辨认事实或证据举例描述对象的基 本特征等。相关的行为动词如：记住、说出、描述、举例、列举、识别、知道、 了解、指认和确定等。 1 2 ．理解。指对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释，对地理事象 和演变过程的特点、成因、分布和变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文 字、图像等表述。具体包括：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解 释、推断、区分、扩展；提出证据；收集、整理信息等。相关的行为动词如：解 释、说明、比较、理解、归纳、判断、区别、预测、对比、收集和整理等。 3 ．掌握。指能够运用已经知道和理解的地理概念、地理原理等，阐述同 类地理事物和现象， 分析和解决一些地理问题。 包括在新的情景中使用抽象的概 念、原理；进行 总结、推广；建立不同情况下的合理联系等。相关的行为动词如：应用、 运用、设计、编辑、撰写、总结和评价等。 对技能方面须达到的目标大致可分为 “初步学会 ”和 “学会”等。前一个层次 是后一个层次的基础，较高层次包括前面较低层次的要求。 (1)初步学会。指能够模仿或者在教师的指导下，完成某些地理操作任务。 例如读图或使用地理图像、用地球仪演示地球运动以及开展简易的地理观测等。 (2)学会。指能按要求独立完成有关的地理技能操作任务，或者对操作中 的一般错误予以识别、 纠正等。 例如， 阅读和使用地理图像并用于解释一定的地 理现象，分析和解决一定的地理问题，独立绘制简单的地图和地理图表等。 （一）地球与地图 1 ．地球和地球仪 标 准 基本训练及评价要求 (1) 地球的形状、大小与运动