部编版一年级下语文识字8 人之初.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 教学 要求 .会认“之、初”等3个生字,会写“之、相”等7个生字。 2.理解并背诵课文,以文章的内在含义指导自己的行为,创设传统文化的气氛,激发学习传统文化知识的兴趣。 3.认读“初始、初夏”等词语,复习“不”的变调规律。 4.明白教育和学习对成长的重要性,知道后天教育及时、方法正确,可以使我们成为有用之材。 重点 难点 .识字、写字,正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2.理解并背诵课文,以文章的内在含义指导自己的行为,创设传统文化的气氛,激发学习传统文化知识的兴趣。 3.明白教育和学习对成长的重要性,知道后天教育及时,方法正确,可以使我们成为有用之材。 教学 课时 两课时。 .认识本课的生字、新词。 2.正确、流利地朗读课文,激发学习传统文化知识的兴趣。 教学课件。 一启发谈话,导入新课 .同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。今天老师就带着大家学习《三字经》选段。 2.板书题目,齐读题目。(板书:识字8　人之初) 二介绍《三字经》 老师向大家简单介绍《三字经》。(教师读,学生听) 《三字经》自南宋以来,已有七百多年的历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。 三初读课文,自学生字 .自由读课文,借助拼音朗读课文,读准字音。 2.同桌互读,纠正读音。 四检查预习情况 .借助拼音,自由读生字新词。 要求: ()读准字音,连词读。 (2)小组交流:哪些字的读音容易读错?在书上做记号,多读几遍。 2.去拼音,自由读生字新词。 要求: ()读准字音,连词读。 (2)小组交流:哪些字的读音不会读了?可以问问小组中的同学或问老师,也可以借助拼音多读几遍。 3.检查指导。 ()指名读生字及词语。 (2)相机指导:“善、专”是前鼻音。 (3)齐读生字及词语。 五指导书写 .出示生字,认读,口头组词。 之相近习远玉义 2.指导观察生字的特点和生字在田字格中的位置。 3.老师重点指导“之、习、近、义”的笔顺和书写,学生熟记。 4.学生描红,仿写。 5.展示书写作品,进行讲评。 六指导朗读 .自由读课文。 2.播放《三字经》的视频,朗读。 3.学生练读。 4.配乐朗读。 采用多种生动活泼的方式复现词语,学生在愉快的情境中更好地认识词语。 .正确、流利地朗读课文、背诵课文,理解并以文章的内在含义指导自己的行为,创设传统文化的气氛,激发学习传统文化知识的兴趣。 2.明白教育和学习对成长的重要性,知道后天教育及时,方法正确,可以使学生成为有用之材。 教学课件。 一复习导入 .出示生字。 之相近习远玉义 指名读,齐读。 2.出示词语。 初始初夏天性性格专心专门善良友善 练习朗读,你还能想到哪些词语? 3.齐读全文。 二精读感悟,重点突破 .学习第一小节。 ()指名读第一小节。 (2)老师简单介绍课文的意思。 第一句:每个人的本性都是善良的。这个善良的本性每个人都相同,后来因为个人的学习环境不一样,性情便产生了很大的差异。 第二句:如果年幼的时候不施以良好的教育,那么他的性情便会受到不好的影响而有所改变。为了不使人变坏,最重要的方法是有恒心并且专心致志地去教育孩子。 (3)经过老师的介绍,你懂了什么? 小组讨论交流。 代表进行全班展示:我们的本性是善良的,要经过好好学习,接受好的教育,才能成才。(板书:善良好的教育) (4)指导朗读。 2.学习第二小节。 ()自由读第二小节。 (2)指名读第一句。出示句子。 子不学,非所宜,幼不学,老何为? (3)你读懂了什么? 小组讨论交流。 代表进行全班展示:不好好学习是非常不应该的,因为年幼时不肯及时学习,将来长大后,能有什么成就和作为呢? (4)拓展阅读古诗《长歌行》,说出其中的道理,懂得学习的重要性。(板书:好好学习) (5)指导朗读。 (6)出示没有雕刻的玉石和雕刻好的精美玉器的图片,让学生谈谈自己的感受。 (7)出示句子。 玉不琢,不成器,人不学,不知义。 指名读,齐读。 (8)谈谈读后的收获。 玉是一种可以用来当装饰品的石头,如果不经过雕琢,是不能成为人见人爱的美玉的。同样的道理,人如果不肯勤奋求学,是不会懂得礼节道义的。 三练习背诵 .指导朗读全文。 2.练习背诵。 四稳固拓展 课下阅读《三字经》。 语文是实践性很强的课程,得法于课内,延伸于课外,鼓励学生课后去大胆实践,这样可以增强学生学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。识字教学这一环节,以小组合