部编版一年级上语文一语上 9《日月明》【教案】.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 9日月明 教案 教学目标： .借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等个生字和日字旁个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩个笔画。 2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。 3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 教学重点： 正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点，识记生字。 教学难点： 尝试用会意字的构字特点猜猜字义;学些笔画卧钩。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、新课导入 .同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得?出示“日、月”。 2.你们知道，“日”和“月”能够组成什么字?(明) 3.出示“日”和“月”的图，同 HYPERLINK 学们看“日”的轮廓像太阳，一横表示太阳的光。太阳光辉四射，洒遍大地，大地一片光明。“月”像半月形，月亮反射太阳的光，即使是晚上，大地也是一片光明。那么，日和月合在一起，就组成了一个新字——明。（板书：明），(齐读课题) 二、初读课文，学习认读字 、()中国的汉字真有趣，许 HYPERLINK 多由两个或以上的汉字组成，而它们的意思就是这些汉字意思的组合，这样的汉字就有个名字──会意字。今天我们要学习的课文就是介绍这些有趣的会意字的，请你们自己先轻声读一读课文吧。不会读的字就借助拼音拼一拼，争取把课文读准确。 (2)请你把课文后面的认读字在课文中找到并用铅笔圈出来，然后和小伙伴一起互相读一读。 (3)教师出示认读字，学生读正确。 （4）去掉拼音读单个生字。 2.学习“尘”和“尖” ()你们看课 HYPERLINK 文下第二行中出现了两个长得很相似的字：出示“尘”和“尖”，我们怎么来学习并且区分清楚它们呢?（“尖”上面是“小”，下面是“大”，生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的，所以是“小大尖”。笔尖，尖刀，草芽尖尖，弯弯的月儿两头尖，辣椒长个尖尖嘴。尖尖的嘴；“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所以是“小土尘”。尘土、灰尘、沙尘暴。） 刚刚我们一起学习了“明、尘 HYPERLINK 、尖”这几个生字，你们发现它们之间有什么共同点吗?（它们都是把学过的两个字合在一起成为新字，而新字的意思和原来的组成局部都有关系。还记得它们叫什么字吗?【会意字】) (2)课文中像刚刚那样 HYPERLINK 有趣的会意字还有好几个呢，请你和身边的小伙伴一起边读课文边自己来找到这些会意字，然后按照刚刚的学习方法，结合字和你生活中的经验来学习吧。 （3）在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男”。 (4)一棵树是树木，木 HYPERLINK ；两棵树是“林”，猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。树再多一些就是“森”，它们都指树多，但是知道了“森”表示的树更多。森林。 （5）双：双手。条：一条鱼。 (6)两个人一前一后跟着走就是“从”，很多人在一起表示的是“众”。观众、听众、群众、众人、群众。两人，三人，和众人，谁的力量最大呢? 6.在同学们的互相帮助下，我们把这篇课文中的会意字都学会了，你们真了不起。让我们一起复习一下吧（左右结构、上下结构）。 7.出示：一人不成众，独木不成林。读。 三、感情朗读，熟读课文 、出示课文插图，让学生说一说图意。（三个小同学在种树.一个人扶着小树苗，一个人填土，一个人浇水。他们种了很多很多树。） 2、交流讨论：如果只有一个人种树，结果会怎样？ 3、教师导入：是啊，团结力量大，合作能成功。这节课，我们就来学习有关团结力量大的谚语。 4、学习“一人不成众，独木不成林”。 （）出示“一人不成众，独木不成林”，指名读一读。 （2）学生理解意思，教师明确：比喻个人力量有限，做不成大事。 5、学习“众人一条心，黄土变成金”。 （）出示“众人一条心，黄土变成金”指名读一读。 （2）相机认识“条、心”2个生字。 （3）理解“众人一条心，黄土变成金”的意思：团结起来力量大。 6、学生自由读，对读，边拍手边朗读课文 四、学习写字 .这节课，我们学会了很多的会意字，你们的收获非常大，老师相信你们在学习会写字时能够表现得同样出色。出示“木、林”，捺变点，谦让美。 2、观察书上田字格内的“木”，组词、造句、笔顺。 3、教师范写“林”“土”“力”“心”。观察占格和笔顺。 “林”，右边的木略宽大，撇要穿插到木字旁的下面。 “力”的横折弯钩中横的局部要左低右高，向下写弯钩时要向左侧稍稍斜一些，不能够写得太直。 “土”中间横短，下边横