- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
可修改 欢迎下载 精品 Word
可修改 欢迎下载 精品 Word
可修改 欢迎下载 精品 Word
7. z c s教案
教学目标:
.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,读准音,认清形,能正确书写声母z、c、s。
2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音节。
3.正确认读“字、词语、句子”3个词语,认识“字、词、语、句子”5个生字
4.正确朗读儿歌《过桥》。
教学重难点:
.z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音节。
2.带调三拼音节的正确拼读。
教学准备:多媒体课件
教学课时:课时
教学过程:
教学声母zcs
师:小朋友们,今天老师收到了拼音王国里小熊老师的邀请,它说欢送我们再去拼音王国里玩耍一番,你们想不想去呀?看到大家这么期待,老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发!
拼音乐园到了,有好多新朋友在迎接我们呢!看看都有谁?(刺猬、蚕宝宝、小熊老师)
(一)观图找声母zcs
.快看他们在做什么?
原来小熊老师在教他们学习声母zcs呀!小熊老师在教刺猬学习声母“z”,小熊老师穿着什么颜色的衣服?(紫色的衣服),三只刺猬在学习,蚕宝宝在吐丝。
2.你能在图中找到与字母zcs相似的局部吗?可以是外形或者发音上有相似的。
黑板上的字母就是“z”,小熊老师穿着紫色的衣服,“紫色”的“紫”发“z”音;刺猬弯弯的,像个字母C,刺猬的“刺”提示“c”的音;蚕宝宝在吐丝,蚕宝宝的“蚕”提示“c”的音,吐出来的丝就是“s”的形状。
(二)学习“zcs”的发音,识记字形
同学们的观察力真强啊!让我们来认识认识这三个声母吧!首先来学习z的音。
学习字母z
()你会读吗?
出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。
学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。
老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。z是舌尖平伸发音,因此叫平舌音。
检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。
(2)你会写吗?
引导学生展开想象,联系插图,想方法记住声母z的样子。
引导学生读儿歌:我会写字z z z,像个2字z z z。
写法:占中格,笔写成,先写一横,然后向左下角折笔,再折笔向右写横,两横平行等长。
2、学习字母c
()字母c的读音
PPT出示卡片——刺猬图,提问:图中画的是什么?刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。
(2)字母c的写法
引导学生想方法记住声母c的样子。
顺口溜:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c。
写法:占中格,笔写成,向左划半圆
3、学习字母s
()字母s的读音
看图中蚕宝宝会吐丝(si),吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。
试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。
(2)字母s的写法
引导学生在小组内想方法记住声母s的形,然后派代表交流。
写法:占中格,笔写成,从右上起笔,先向左划半圆,再向右划半圆,要写正,不能歪。
(三)写一写
学写字母zcs,比一比,看谁写的最标准。
二、学习zcs两拼和三拼音节
(一)学习zcs和aeu两拼音节
.课件出示z、c、s与ɑ、e、u相拼的两拼音节。
2.学生自由练习拼读。
3.学生当小老师领读音节。
4.加上声调读一读:课件出示带声调的音节,学生开火车拼读。
(二)学习三拼音节
.过渡:z、c、s成了生日会上最受欢送的拼音宝宝,大家都来和它们交朋友,它们不但组成了两拼音节,还组成了三拼音节,现在我们就来拼一拼,读一读。
2.课件出示z、c、s的三拼音节:zuó cuō suǒ
3.学生在小组内练习拼读三拼音节。
三、整体认读音节zi、ci、si
.什么是整体认读音节?
整体认读音节是直接用来给汉字宝宝注音的,韵母i在这里不读“衣”,不能用来与声母相拼,要整体识记。
读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,比较它们有什么不同?(声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些)
2.学生练读,先跟着老师读,然后在学习小组中交流发音的体会。
3.检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。
4.zi、ci、si这三个音节,我们也叫它们整体认读音节。
()出示zi、ci、si的四声,你们发现了什么?
zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
(2)让孩子自己说说:整体认读音节可以直接给汉字注音,注意在“i”上标声调是要把上面的点去
文档评论(0)