公开课：海上日出教案名师优质资料.pdf

公开课教案 教学内容：五年级上册第 7 课《海上日出》 授课班级：长布镇源潭八一希望小学五（ 1 ）班 授课人：张展良 设计理念：根据本文特点 ,我以朗读和描绘作为贯穿全文的主线 ,引导 学生随文入境 ,随境生情 ,以境促读 ,让学生既在水天相融、霞光万道的 晨曦画卷中去朗读书中语段来流放自己的感情 ,又在贴切生动的句、 线、段、面的语言中感受朝晖霞彩的动静变化之美。 充分发挥以朗读、 描绘代替烦琐讲解的功能 ,创造性地把读、想、看、问、思、说聚合 交融 ,使整个教学过程成为学生景中读文、读中看景的主体建构活动。 一、教学目标 1、了解学习课文内容， 感受不同天气海上日出的壮观景象。 培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。 2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到 的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。 二、 学情分析： 本班 13 人，男生 8 人，女生 5 人。其中优秀生 3 人，中等 生 7 人，差生 3 人。采用的教学方法 ：组织学生自主学习、合作探 究，讨论交流。 三、重点难点 1、课文的 2—5 自然段，理解日出的全过程，体会日出过程 景象变化 。 2 、培养学生热爱自然的情趣， 领会作者追求光明的思想感情。 四、教学准备： 有关海上日出的图片、 ppt 课件 五、教学过程 （一）复习导入 1.展示日出景色图片，学生观赏。 2.这些图片记录的是人们看到的（海上日出）美景。你们想不想 知道每天太阳是怎么升起来的， 升起时的景色又是怎样变化的？ （生：想）带着疑问，我们马上跟随作者一起去观看海上日出 ~~~~ （二）深入阅读，感悟理解 A. 学习第 1 自然段 1.指名读，其他同学思考：从这一段你获取到什么信息？ 时间：天还没有亮 人物：我 地点：海上 事情：看日 出 环境：周围很静 2. “为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什 么？（说明“我”曾多次在海上看日出，只有留心观察才能写出 生动文章。）过渡：到底太阳是怎么升起来的，升起时的景色又 是怎样变化的？接下来，我们一起来学习 2—5 自然段。请同学 们自由朗读 2—5 自然段，读完后思考： 这一部分讲了什么内容？ B.指导学习第二段 生反馈（ 2— 5 自然段具体描绘了天气晴朗时和天空有云时 海上日出的景色。 ）哪些自然段介绍天气晴朗时（ 2、3）？天空 有云时海上日出的景色（ 4、5）？ 1.接下来，请 廖裕明同学 为我们朗读 2、3 自然段，其他同 学边听边思考： 作者按什么顺序描绘日出景象的？ （事物发展变 化的顺序）根据这个顺序，我们可以日出分为：日出前、日出时 和日出后。到底日出的景象变化是怎样的？ 2.请同学们默读 2-3 自然段，用笔勾画出表示日出前、 日出 时、日出后天空景色变化的（抓关键词） , 并展开想象。 3.教师课件演示日出前天空景色的变化 图 1：一片浅蓝