高效心得体会陈美娥.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 高效心得体会陈美娥 　高效课堂心得体会 　 在最近的学习中，我对高效课堂有了进一步的理解，结合在教学实践中的探究，我发觉高效课堂主要是指教学过程的最优化，训练效果的最大化，其中最重要的是教学环节与学情的机敏互动，这对老师在训练教学过程中提出了更高的要求和挑战。传统的教学模式重在老师的教，忽视了同学的学，虽然口头上是教学相长，但实际上同学的学，只留意成果或所学到的学问，一味追求成果而忽视了培育同学学会学习的水平，并且同学依靠老师教而放松自己主动性习惯的培育。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势进展的，这种教学模式重在高效，既能引导同学学会学习，又能给同学减轻负担，在新课改同学为主体的地位得到进一步升华，教学模式导向直指同学，这样才能更好地保证同学的学习。 　 新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂留意的重点也要转变。新课程要求同学全员、全程和全身心地参与到教学活动中，首先同学的心情状态要留意，老师要激发同学的学习动机和爱好，同学要以新型的学习习惯投入学习之中，并能对学习保持较长的留意，要具有古怪???心和猛烈的求知欲。老师要激发同学的自主思考和自觉投入探究习性，鼓舞同学大胆质疑、独立思考，引导同学用自己的语言阐明自己的观点，不能有依靠思想，只有遇到困难才与其他同学合作、沟通，共同解决问题。其次，课堂上要擅长换位思考、使用自己的思维习惯发生质疑，让同学获得有益的思维训练，变”学会’为”会学’，会”发觉问题－分析问题－解决问题－再发觉问题’养成勤于思考的习惯。 　 一、高效课堂的基本标准 　1、备教材、备同学、备教法。精确?????解读教材与同学，在能把握学情的基础上对教材、教学资源实行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清楚、方式机敏、学法指导切合同学实际的教学设计。 　同时，教学设计要把每一课教学的学问点与整个学问体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。 　 2、突出高效理念，精讲多练。能抓住学问主线，做到层次分明，思路清楚，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底转变”满堂灌’、”一讲到底’的落后教学方式，遵循先学后教、以学定教、以学促教、能学不教的理念具体的就是要做到三个精讲思路方法精讲、核心问题精讲、疑点难点精讲；三个不讲同学已经把握的内容不讲，不讲也会的不讲，讲了也不会的不讲。一般状况下，老师连续讲课把握在 510 分钟，做到精讲、互动、与媒体沟通（包括同学看书、练习、争辩、呈现等）有机穿插实行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。 　 3、升华同学的主体地位。首先要增加学法指导，那就要努力转变同学的学习方式，让同学真正从被动性学习转换为自主性学习，充分调动同学的乐观性、主动参与性，发挥同学在教学中的主体作用，力争把时间和空间还给同学，把爱好和爱好还给学习，把欢快和健康还给学习，即给一个空间让同学自己去填充；给一段时间让同学自己去支配；给一个问题让同学自己去探究；给一个机遇让同学自己去把握；给一个困难让同学自己去解决。其次，强调同学的学，老师以引导为主。老师要多鼓舞，使同学在激励、鼓舞和自主中学习，把握学问与技能，培育创新水平和实践水平。 　4、教学中留意分层。这就需要老师依据同学的共性特点、认知水平、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。所谓分层设计就是要依据同学的实际状况设计不同层次的目标，重点突破；而分层教学就是依据同学的认知特点而设计不同层次的问题实行学习；而分层指导和分层训练就是在前两者的基础之上实行个别指导，对认知水平不同的同学设定不同的模式去指导和训练。这样有助于同学最大水准的去发挥自己的潜能。学校阶段更要乐观实行这种课程分层教学的模式或走班制教学，使每一个同学都在原有基础上获得充分的最大化的进展。 　5、酿造和谐的师生关系。师生之间的默契水准往往打算着这节课的教学效果，所以说师生之间保持开心的情感沟通与才智沟通，会让课堂里布满欢快、微笑、轻松、和谐、合作和互动。那么老师与同学就建立了一种民主、公平、敬重、暖和、理解的师生关系。而这种关系的维持需要的是老师的亲和力做牵引，再加上老师自身特有的教学艺术，而使老师自身产生一种吸引力，这会对同学的学习产生乐观的影响，并让同学对这个门课产生深厚的爱好。 　 6、是否完成了教学目标。之所以是一堂课，是由于要完成肯定的教学任务，达到既定的教学目标。一堂课由于有了目标而变得实际，这就像人生也是朝着肯定的目标而前行，没有目标的课堂是盲目的。”两基’的落实，就是要求同学的作业能够当堂完成，又要保证高效，让同学把握基本的学习方法，并从中获得成功的喜悦和开心的情感体验。