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第五单元测试卷
时间:90分钟 满分:100分
积累运用
一、选择题。(15分)
1.下列说法正确的一项是( )
A.“盛、嘴、蒲”是上下结构的字,“趣、唐、翅”是半包围结构的字。
B.在书写“翠”时,要注意上部第一笔和第四笔是横折,不能写成“羽”。
C.在朗读“父亲、静悄悄、哈欠、沙啦”这些词语时,最后一个字都要读轻声。
D.“鹦”“鹉”“耍”可分别借助声旁“婴”“武”“而”读正确。
2.下列句子中加点的字词运用恰当的一项是( )
A.它站在船头,一口把小鱼咬了下去。
B.我观赏了半天,才发现含羞草“害羞”的规律。
C.它静悄悄地停在船头不知有多久了。
D.从那时起,蒲公英成了我们最可爱的一种花。
3.下列句子中,与其他三句意思不同的一句是()
A.它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
B.它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
C.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
D.它会和我们一起坐船到外祖父家里去。
4.关于观察的说法不正确的一项是( )
A.观察时要细致一些。
B.观察时要注意事物的变化。
C.只要我们留心观察,就会发现事物的特点。
D.观察仅仅指的是用眼睛看,生活中的普通事物基本上没有观察的必要。
5.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()
A.这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。(反问)
B.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(拟人)
C.翠鸟搭了我们的船去捕鱼。(拟人)
D.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(比喻)
二、词句练习。(27分)
1.按要求填写合适的词语。(4分)
ABAB式的叠词:( )地响 ( )地叫
ABB式的叠词:( )的杨梅 ( )的烤鹅
2.给加点的字选择正确的解释。(填序号)(6分)
(1)这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。( )
A.支起;架起 B.共同抬 C.乘坐车船、飞机等
(2)翠鸟的长嘴衔着一条小鱼。( )
A.用嘴含,用嘴叼 B.心里怀着 C.奉,接受
(3)我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。( )
A.总共,全 B.相合,符合 C.闭,对拢
3.按要求完成句子练习。(9分)
(1)我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。(改为“被”字句)
_______________________________________________________________________
(2)杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。(用加点词写句子)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)蒲公英带来了快乐。(扩句)
____________________________蒲公英______________________________带来了快乐。
4.品读句段,填写表格,体会作者是怎样留心观察的。(8分)
表姐送给我一个芒果。它有一副诱人的外表:胖胖的月牙形状,金黄色的皮,摸上去很光滑。放到鼻子边闻,有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下黄黄的果肉,是一种很特别的香甜的味道……
状状给你一些提示:观察事物时可以调动多种感官,如,①用手摸;②用眼睛看;③用鼻子闻;④用耳朵听;⑤尝一尝(确定安全、无毒、卫生的前提下)。但有时不必面面俱到。
芒果
特点
观察途径(填序号)
外形
②
颜色
金黄色的皮,黄黄的果肉
触感
香味
味道
阅读感悟
三、阅读课文选段,完成练习。(11分)
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
1.第1自然段中的“一大片”一词说明了________________,“长满”表明草地上的蒲公英____________。(2分)
2.对画线的句子理解正确的一项是( )(3分)
A.因为蒲公英铺满了整片草地,所以草地变成了金色。
B.因为草地上的草都被蒲公英覆盖了,所以草地变成了金色。
C.因为蒲
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