部编版一年级下语文识字3 小青蛙.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 教学 要求 .会认“清、晴”等 2个生字,会写“青、清”等7个生字,认识偏旁“疒”,会写笔画“”。 2. 正确、流利地朗读儿歌。感受“青”字族汉字的特点,激发学生对汉字的热爱。 3.培养学习汉字的兴趣,掌握汉字中形声字的构字规律,提高识字能力。 4.培养学生热爱小动物、热爱大自然的情感。 重点 难点 .会写“青、清”等7个生字及由这些生字组成的词语,学习字族识字的方法。 2.掌握形声字的构字规律,会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 3.喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。 教学 课时 两课时。 .正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受“青”字家族的特点,激发学生对汉字的热爱。 3.学习“青、清”等7个生字。 多媒体课件、生字卡片等。 一激发兴趣,导入新课 .猜谜语:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。(打一动物) 2.今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书题目,齐读题目。(板书:识字3　小青蛙) 二初读课文,整体感知 .自由读课文,读准字音。 2.指名读,评价。 3.自由读一读课文,找一找“青”字族的字。指名读,齐读。 4.认读生字,读准字音。 5.填空:小青蛙住在()的河水里,长着一对(),专吃害虫,(　　)庄稼,小青蛙是我们的好朋友,我们要保护它。 三学习生字 .请学生找到“青”字族的字。教师随机讲解。 ()清:“清水”的“清”为什么是三点水旁呢?(与水有关)扩词。 (2)晴:“晴天”是什么样的?(天空无云或云很少,有太阳)所以“晴天”的“晴”是(日字旁)。扩词。 (3)请:“讠”加“青”就是“请”。“请”字常作礼貌用语。 (4)情:“情”的偏旁是什么?跟什么有关系?扩词。 2.我们学的这些字都是形声字,这些字的韵母都和“青”字的韵母一样,是(ing)。 3.拍手、齐读儿歌。 4.指名读课文中的句子。 5.谁能告诉老师小青蛙做了什么好事情?(捉害虫)出示“害”字的卡片,学习“害”字,扩词。谁知道和害虫相对的是什么?(益虫) 6.小青蛙会捉害虫,我们应该(保护它),课文中是怎么说的?(请你保护小青蛙)拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什么? 7.齐读儿歌。 四识记生字,掌握偏旁 .认读生字。 ()老师写生字。(板书:青清晴情请生气) qīnɡ青qīnɡ清qínɡ晴qínɡ情qǐnɡ请shēnɡ生qì气 (2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。 (3)借助拼音把字音读准,先带拼音认读,再去掉拼音认读。 (4)开火车读、齐读。 (5)正音,指导:“晴”读作qínɡ。 2.教学新偏旁“疒(病字旁)”和笔画“”。 “病”字里有个新偏旁是“疒”。 “请”字里有个新笔画是“”,教师指导书写。(板书:疒、) 说说自己学过、见过的带有这些偏旁或笔画的字。 3.指导写字。 ()你有什么好方法记住这些生字?(在会写“青”的基础上,可用加一加的方法记忆:清、晴、情、请) (2)学生记忆生字笔顺。 (3)教师讲解笔画名称和笔顺,点拨笔画较多的字,扩词。 (4)教师在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流,教师重点指导。(“气”的第四笔是横斜钩,不是横折弯钩;“请”的第二笔是横折提) (5)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,思考怎样才能把这些生字写美观。(本课含有“青”字的生字都是左窄右宽) (6)展示学生作业,点评优缺点。 新课的导入从复习旧知入手,为学习新内容作铺垫,并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友,激发学生学习新知的热情,进入学习状态。采用多种生动活泼的方式复现词语,学生在愉快的情境中更好地识记词语。 .正确、流利、有感情地熟读儿歌。 2.认识2个字,会写7个字。 多媒体课件,生字卡片。 一复习旧知 .导入:上节课我们学习了一些生字、新词,同学们记住了吗? 2.把生字连一连组成词语,并读两遍。 3.(板书:清、晴、情、请)你们发现这几个字的相同点了吗?(都是用“青”作声旁的形声字) 4.这4个字你会写了吗? ()学生写生字:情、请、清、晴。 (2)同桌互相批改,教师巡视。 二读读认认 .过渡:刚刚老师看了看,发现咱们班的同学非常棒,上节课学的生字都写对了。我们知道这几个字都是“青”字族的字,今天我们还要认识一个新朋友,它也是“青”字族的字,你们知道它是谁吗?(睛) ()带拼音读两遍。 (2)去拼音读两遍。 (3)组词语读两遍。 2.这几个字你会读了吗?(眼、保、护、害、事、让、病) 生:我会读“病”字,因为上节课学词语时我们读了。 师:真棒!遇到不认识的字怎么办? 生:问老师。 生:问家长。 生:可以借助