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汉语拼音 ie üe er
教学目标:
.正确认读复韵母ie üe er和整体认读音节ye、yue,读准音、认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音,正确认读“夜色”、“雪花”2个词语;正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
4.认识“雪、儿”2个生字。
教学重难点:
.复韵母ie üe er和整体认读音节ye、yue的正确认读;声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
2.er的正确发音;知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入新课
小朋友,你们喜欢旅游吗?今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩,想去吗?好,闭上眼睛,准备好了,我们的飞机马上就要起飞了。
欢送来到美丽的海南岛!(出示图片)这是什么时候?天上有什么?树上有什么?
夜晚 月亮 椰子
二、知识回忆
.认读复韵母(出示复韵母)谁来响亮地跟他们打个招呼?(认读)它们有一个共同的名字叫什么?(复韵母)
2.认读整体认读音节
三、新知讲解
.学习复韵母ie
()来到美丽的海南,你最先看见了什么?(图片出示椰子树),引导学生注意观察“椰子树”的“椰”就是复韵母ie的读音。并跟随老师一起练读读音,发ie时,i的音较短,e响亮而长。
(2)开火车读ie,师正音。
(3)创编字母歌“一棵椰树ie ie ie”。
(4)尝试标调认四声。师生共同复习标调歌:有ɑ不放过,没ɑ找o、e。
(5)课本44页音节拼读,师领读、指生读。
2.学习整体认读音节ye
()小ie看到咱们同学们这么快乐,也想要参加到我们中来,可是它的妈妈觉得它还小,有点不放心,谁知小ie摇身一变,你看,小i变成了什么?小i变成y还念ie,可是他还是复韵母吗?他变成了什么?我们跟他打个招呼吧!
(2)师范读、集体读、指名读。
(3)带调读。
(4)写一写
3.学习复韵母üe
()孩子们,夜幕降临了,让我们抬起头来看看海南岛的夜空,你看见了什么?(图片出示月亮),引导学生注意观察“月亮”的“月” 就是复韵母üe的第四声,它的第一声就是üe的音。并跟随老师一起练读读音,发üe时,ü的音较短,e响亮而长。
(2)开火车读üe,师正音。
(3)创编字母歌“一轮弯月üe üe üe”。
(4)出示nl和ue相拼,jqx和ue相拼,学生自由拼读,教师引导学生观察,让学生自助发现:j q x和üe相拼时,ü也要去掉两点。并借机复习标调歌:小ü有礼貌,见到j q x帽子就摘掉。
(5)课本44页音节拼读,小老师领读、齐读。
4.学习整体认读音节yue
()指名读,师正音。
(2)带调读。
(3)写一写。
5、学习特殊韵母er
()出示耳朵图片,导出韵母er。
(3)师范读,指生读。
(4)创编字母歌“一只耳朵er er er”。
(5)可是,er太淘气了,没有声母宝宝喜欢跟他玩,所以只能自己独立成音节给汉字注音,所以我们把它叫做“特殊韵母”。
(6)带调读。
(7)写一写。
四、学习生字
.课件出示“夜色”“雪花”的图片,问:你在图片上看到了什么?引导学生答复:夜色、雪花。学生看图说话,运用夜色、雪花两个词语。
2.出示带有音节的生字卡片“雪、儿”,学生借助拼音读准字音。
3.指名领读带有拼音的生字。
4.教师出示不带音节的生字卡片,学生开火车读。
5. 书写词语音节:xiězuò yè。师范写,生练写。
五、课文讲解
孩子们,海南岛的月儿多美啊,让我们一起伴着《月儿弯弯》这首小儿歌再来回味海南岛的美吧!(课件出示儿歌)
.同桌互读——教师指导读(提醒学生注意:“儿”在词语的前面读第二声,在词语或句子的末尾读轻声。)
2.自由读儿歌,圈出生字。
哪些字是我们学过的?(月、天、小、山、大)
儿歌里面写的是什么时间?(夜晚)
3.齐读儿歌,注意拍手和朗读的节奏。
4.你能用这两个句式分别说话吗?
“什么弯弯去哪里”、“什么弯弯在干什么”
示例:小溪弯弯去大海
镰刀弯弯在收割
月亮弯弯在天上
眉毛弯弯在脸上
六、拓展延伸
学习字形变换歌。
七、归纳总结,布置作业
.同学们,今天我们来到美丽的海南岛与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。还学会了那么多生字,写得也很认真,要继续努力喔!
2.请小朋友们回家后,把我们今天学习的拼读和儿歌读给爸爸妈妈听。
板书设计: ie üe er
ie—ye
üe—yue
er
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