高效课堂心得体会,(2).doc

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 高效课堂心得体会,(2) 　构建 高效课堂 之我见 　宗玉娥 在近来的理论学习中，使我对高效课堂有了一个初步的生疏，我觉得它主要是指教学过程的最优化，训练效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。 　一、我理解的高效课堂 　 高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应形势进展的，只有课堂效率提高了，才能保证同学的学习成果，才能将惜时增效，轻负高效’的口号贯彻落实。高效课堂，就是要转变一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底’的旧貌，让老师讲得轻松自如，同学学得轻轻松松，在轻松开心的氛围下完成教学内容，这样同学才不会有厌学心情，学习爱好就会更加深厚。通过同学乐观主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效益进展。教学高效益就其内涵而言，是指同学在学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标’的协调进展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践呈现和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成正确。前提是看同学是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 　二、 构建高效课堂对 老师的 要求 打造高效课堂，对老师提出了更高的要求。首先，在备课方面要预备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让同学获得什么？我打算让同学用多长时间获得，我打算让同学怎样获得？我怎样知道同学达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了或许的了解，预备就要更加充分，做到不上无预备之课。在上课时，应当合理安排课堂时间，什么时间同学自己学，什么时间老师开头讲，什么时间开头练，这些都应当做到心中有数，更应当精确?????把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高同学的学习乐观性，充分调动同学的学习爱好，应当充分利用教学资源，或者奇妙地创设情境，让同学在轻松开心的课堂气氛中学到学问，这样的学习过程才会让同学把学问记得更加坚固。高效课堂应具备以 　下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和同学的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是同学主动参与的过程。这种主动参与主要体现在老师能否实行机敏机动的教学策略和评价方式，调动和激励同学学习的乐观性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固同学的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。总之，要打造高效的课堂就要有一种独特的教学境界，这种境界对老师本身而言，是提出了更高的要求。同学不是抽象的，没有一个同学是天生的后进生，老师科学合理的训练教学方法并持之以恒，就能在最大可能上使他们取得进步，这就需要我们老师认真去对待和了解我们的每一位同学，了解他们的智商，了解他们的情商，只有充分的了解了这些，我们才可以在教学中做到因材施教,依据各个同学的不同特点，进行训练辅导。 　 三、 如何构建高校课堂 1、启发激趣，让课堂生动活泼。爱好是构成同学学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了爱好，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的爱好，又再次促进创新。爱好越大，学习的效率就越高。 　 2、质疑沟通，让课堂有理好玩。老师要通过让同学自己提问来组织教学，引导同学乐观参与、主动探究、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生公平沟通，培育独立思考，解决实际问题的力量，从而发挥同学的主体作用。 　 3、提倡”合作’，让课堂精诚团结。 　合作学习能满足同学的心理需要，促进同学的情感进展，充分发挥同学的乐观性和主动性。在同学群体这种合作学习的过程中，老师的任务就是当好引导者，准时点拨。合作学习的好处：第一，培育和训练了口头表达力量。其次，拓宽思维，深化同学的生疏。第三，可以培育合作精神。 　 4、运用电教手段，让课堂丰富形象。运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高同学的学习爱好，加深对教学内容的理解，进展同学的观看力量和思维力量，获得课堂教学的高效率。 　 5、体现人文主义，让课堂精彩生动。面对全体同学教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面对全体同学，就必需因材施教。对不同层次的同学根 　据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上有所提高。高效的数学课堂是一个布满数学味的魅力课堂，也是让同学学有所得的效率课堂，还是着眼于同学全面进展的生命课堂。 　 总之，在学习了高效课堂教学的相关学问后，我深深地体会到老师教学的方式要大大的改进，明白了教学不单单是把心思用在讲课上，要讲得的有花样，