二上 第13课《寒号鸟》（教案）.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 2022部编版语文二年级上册 第3课《寒号鸟》课时教学设计 课题 寒号鸟 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 .学会认读7个生字，能够正确书8个汉字。 2.过程与方法： （）能正确流利有感情地朗读课文。 （2）借助资料了解寓言所要表达的道理。 能力目标 .熟悉课文脉络及描写的主要内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标 理解词语，学会本课生字词及正确读法。 重点 .识字、写字。 2.引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈。 难点 .读懂课文，了解故事内容。 2.与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 .同学们，人们看到什么样的鸟儿会觉得有喜事将会来到呢？（演示第2、3张幻灯片） 喜鹊的叫声你们听到过吗？ 有一种鸟，到了冬天的夜里会哭泣，你们想不想认识这种鸟？ 2.今天我们就一起来认识这种鸟——寒号鸟。（演示第4张幻灯片） 喜鹊。 不同的答复。 想。 读课题《寒号鸟》。 以学生喜欢的话题切入主题。 让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知 ..初读课文，感知课文。（演示第58张幻灯片） （）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “纷”的偏旁是“纟” “却”的偏旁是“卩” “枯”的偏旁是“木” “阵”的偏旁是“阝” （3）指导生字的笔顺。 以“朗”、“将”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 石崖 邻居 晴朗 寒号鸟 哆嗦 懒惰 崖缝 呼唤 二、精读领悟 .这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9张幻灯片） 这篇课文主要说的是在山脚下的 HYPERLINK 石崖缝里住着一只（寒号鸟），和石崖对面树上的（喜鹊）成为了（邻居）。秋天到了，（喜鹊）开始找东西（做窝），而（寒号鸟）却天天玩和睡觉。到了冬天，（喜鹊）住在温暖的窝里，而（寒号鸟）却被冻死了。 这篇课文可分为几局部？每局部分别说的是什么？（演示第0张幻灯片） 第一局部（第自然段）：写喜鹊和寒号鸟是邻居。 第二局部（第24自然段）：写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。 第三局部（第57自然段）：写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。 第四局部（第8、9自然段）：写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 接下来，我们就一起来看一看喜鹊和寒号鸟的故事！（演示第5张幻灯片） 首先我们来认识一下寒号鸟： 多音字： hào（问号）（句号） 号 háo（号哭）（哀号） 这里注意：“寒号鸟”的“号”的读音“háo”。 寒号鸟：身体长约50厘米，比松鼠略大一些，有灰褐色的毛，尾巴长而粗，眼睛圆大，白天住在岩缝中，晚上出来找食物。 （）寒号鸟在哪住呢？ 它把这道缝当作什么了呢？ （2）那么喜鹊住在哪呢？ 多音字： dānɡ（当时）（每当） 当 dànɡ（当作）（上当） （3）同学们，你们知道寒号鸟和喜鹊是怎样住着的吗？ （4）寒号鸟和喜鹊又是什么关系呢？ （5）这时候，你们知道我们的课文所要讲的是哪两个动物的故事吗？ 4.同学们，读24段，学习第二局部。（演示第68张幻灯片） （）从哪里可以看出冬天快要到了？ （2）同学们，在冬天快到了的时候，你们是什么感觉呢？ （3）这时候喜鹊和寒号鸟在干什么呢？ 喜鹊：一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。 喜鹊为什么这样做呢？ “一早飞出去”说明了什么呢？ 寒号鸟：整天出去玩，累了就回来睡觉。 （4）这时候，喜鹊是怎样劝寒号鸟的呢？ 寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。 （5）寒号鸟听了喜鹊的劝告了吗？ 从哪可以看出来？ 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。” 这说明了什么呢？ 5.时间过得很快，转眼间冬天就来了，请同学们读57自然段，学习第三局部。（演示第926张幻灯片） （）同学们，在冬天你们是什么感觉？ （2）课文哪里说了冬天的冷？ （3）同学们，你们想象一下， 在一个呼呼刮着寒风的夜晚，在外边会是什么样的感觉？ （4）这时候，喜鹊和寒号鸟怎么样了呢？ 喜鹊：住在温暖的窝里。 寒号鸟：在崖缝里冻得直打哆嗦。 （5）同学们，这时候你们想对寒号鸟说些什么呢？ （6）寒号鸟是怎样说的呢？ 哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。 （7）第二