部编版一年级下语文13荷叶圆圆.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 13荷叶圆圆 【教学要求】 1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做 动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 【教学重点】 识字,写字,正确、流利地朗读课文，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。 【教学难点】 理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.认识本课的生字、新词。 2.正确、流利地朗读课文，初步体会课文大意。 教具准备 教学课件 教学过程 【设计意图： 【设计意图：新偏旁“身字旁”，可通过对比“身”和“身字旁”的区别，知道 “身”作部件后一撇不出头的变化。还要让学生了解，身字旁的字一般跟身体有关。】 一　激发兴趣,导入新课 1.同学们,我们刚刚学过古诗《小池》,你还记得池塘里面有什么吗?(荷叶。) 2.（课件出示2）展示画面,大家看，池塘里多了什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。) 3.小朋友们在池塘边听到了什么,又看到了什么呢?请大家一起打开第13课。（课件出示3）(板书课文题目:荷叶圆圆) 二　初读课文,读准字音,了解课文大意 1.借助拼音自读课文,注意读准字音。注意读准：翘舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。 2.认识新偏旁。 新偏旁“身字旁”，“身”作部件后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺” 字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。 3.（课件出示4）老师出示荷叶,提问:大家看,老师手里的荷叶是什么样的呀? 学生甲:大大的。 学生乙:圆圆的。 学生丙:绿绿的。 3.跟老师一起读:荷叶圆圆的、绿绿的。 4.（课件出示5）文章中谁赞美荷叶了?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。) 5.它们是怎么说的,怎么做的?(指名分段读,读准字音) 【设计意图：利用多种方法识记生字，大家群策群力，可以一字多法，一法多字记忆。】6.指出问题,及时纠正,重点放在字音上。 【设计意图：利用多种方法识记生字，大家群策群力，可以一字多法，一法多字记忆。】 三、利用识字方法,自主识字 1.四人为一个小组,讨论交流、记忆生字。 2.全班展示交流。（课件出示6） (1)利用形声字记忆:机 放 朵 (2)利用象形字记忆: “鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。 (3)利用部件相加法:例如:?+大=美。同样方法记忆亮、台。 3.抽读生字卡片,读字组词。 四、指导写字 1.读一读,要写好哪些字。（课件出示7） 【设计意图：生字的书写，关键找准关键笔画，找准写字要点。】(亮、机、台、放、鱼、朵、美) 【设计意图：生字的书写，关键找准关键笔画，找准写字要点。】 2.体会、描红,寻找关键笔画。 3.老师展示范字,提示关键笔画。 亮:中间的口要写得小而扁，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。 美:“羊”字上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出 头。四横中第三横为最长，撇、捺舒展。 鱼：斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。中间“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力托起整个字。 4.学生根据提示再临摹。 5.交换课本再书写。 6.自荐展示。 课外作业新设计 1.口头猜字。 (1)一天一天又一天,天天太阳都出来。打一个字:( ) (2)人来小亭边,停步看竹篮。竹篮竹子编,月亮在旁边。旁边有翅膀,一飞冲云天。打三个字:( )( )( ) 2.写出正确的笔画。 (1)“亮”的第4画是( )。 (2)“朵”的第2画是()。 (3)“美”的第5画是( )。 (4)“放”的第3画是( )。 3.填空。 ( )的荷叶　　　( )的眼睛 ( )的翅膀　　　( )的水花 答案：1.（1）晶（2）停 篮 膀 2.（1）横折（2）横折弯（3）竖（4）横折钩 3.圆圆 亮晶晶 透明 很美很美 第二课时 课时目标 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，体会夏天的美好。 教学课件 教学过程 一、复习导入 1．出示生字卡片，（课件出示9、10）指名读，齐读。 2．齐读课文，说说荷叶是谁的什么。 【设计意图：词语的学习积累，关键是在理解的基础上会运用，并能迁移运用。