部编版一年级下语文9夜色.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 9 夜色 【教学要求】 1.认识“胆、敢、往、外”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个字。 2.正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3.读懂课文内容，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。 【教学重点】 识字，写字，读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。 【教学难点】 了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.认识本课的生字、新词。 2.正确、流利地朗读课文，初步理解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。 教具准备 教学课件 教学过程 一、课前谈话，引出课题：。 1﹒问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？ 2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。 3﹒板书课题，齐读课题。（板书：9 夜色） 二、学生字，读词语 小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？ 1.出示字词（课件出示2） sè chuānɡ wài kàn bà wǎn wēi xiào zài 夜色 窗 外 看见 爸爸 晚 上 微 笑 再见 dǎn yǒnɡɡǎn wǎnɡ luàn piān sàn yuán xiànɡ 胆子 勇 敢 往前 乱跳 偏要 散步 原来 都像 【设计意图：游戏读字词，开火车读词，评出优胜组，激发学生认字的热情。】 2.游戏读字词。 【设计意图：游戏读字词，开火车读词，评出优胜组，激发学生认字的热情。】 ①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。排好号，1—4号。 ②让学生借助拼音，自由进行练习识读。 ③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示3），增加难度）读词。 ④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。 教师相机指导后鼻音“窗”，平舌音“再”，“散”的发音。 ⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。 【设计意图：鼓励学生自主识字，利用多种方法识字，是部编版教材的要点。】交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。 【设计意图：鼓励学生自主识字，利用多种方法识字，是部编版教材的要点。】 （1）熟字记生字：“往”比“住”多了一笔， “像”比 “象”多了个单人旁； （2）意义识字：“勇”字，可以根据“勇夫很有力气”来意义识字。 生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议（课件出示4）。 胆：“胆子、胆量、大胆” 勇：“勇敢、勇气、勇士” 往：“往外、往里、往东、往西” 原：“原来、草原、高原” 微：“微笑、微小、微风” 读好长句子： 我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。 爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原来花草/都像白天一样/微笑…… 指导：读句子既不能一字一顿，也不能一连到底，要注意适当的停顿。 三、初感知，指导读 1.自由读一遍课文。 2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。（课件出示5） 3.分节读 指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。 4.整体读 齐读整篇课文。 5.比赛读 同位赛读，男女生赛读，小组赛读。 6.展示读 开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？ 整体感知。（课件出示6） 指导填空：本文写了我（ ）怕黑，一天（ ），（ ）拉我去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。 四、指导写字 1. 出示生字： 好了，下边请出这课的生字宝宝。（课件出示7、8） 色 外 看 爸 晚 笑 再 2.指导写字 (1) 观察范字　 ①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？ ②指名交流：谁来说给大家听一听。 (2) 指导范写 【设计意图：“色、爸、晚”三个字都有“巴” 【设计意图：“色、爸、晚”三个字都有“巴”字，但是写法不一样，注意区别开来。】 爸：注意上面是“父”，撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；下面是个“巴”，不要写得太大，竖弯钩要写稳。　　晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，曰字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插 到曰字旁的下面。前两个字中都有“巴”，写好“巴”，在“色”