部编版一年级下语文7怎么都快乐2.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 7.怎么都快乐 课题 怎么都快乐 课型 新授课 设计说明 本课以“快乐”为主题，语言生动，以儿歌的形式出现，结构简单，十分易于学生朗读和识字，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐！ 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.回忆自己和小伙伴一起玩过哪些游戏。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识13个生字，会写7个生字,认识动词和名词搭配的词语。 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 学习重点 能认识13个生字，会写7个生字，正确、流利地朗读课文。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.回忆自己独玩以及和小伙伴们一起玩时的场景。（学生） 教学环节 一、课前热身，导入新课。（用时：5分钟） 1.同学们，课间活动时，你们做了什么？几个人做的？你觉得这个课间过得怎么样？ 2.自由发言，师适时指正。 3.教师板书课题。 4.生齐读课题。 5.学习生字“怎”。 （1）通过生字卡片认读“怎”。 （2）指名读，指名组词。 （3）尝试用“怎么”说一个句子，其他同学帮忙指正。 1.认真倾听老师提出的课前问题，边听边思考： 2.讨论发言，其他同学帮忙。 3.生齐读课题。 4.生再次齐读课题，学习生字“怎”。 5.一个学生读生字卡“怎”，其他同学帮忙组词，并尝试用“怎么”说话。 1.认读生词： 春风 秋天 什么 快乐 他们 招呼 2.我会选，打“√”。 二、初读课文，明确目标。（用时：15分钟） 1.教师范读儿歌，学生看拼音轻声跟读课文。 2.教师提问：课文有几个小节呢？ 3.学生自读课文，提示要求：可以一个人自由读，可以两个人合作读，也可以小组合作读。一人一段话，看看怎样读让自己读得更快，生字识记得更好，课文读得最流利。边读边圈出生字。 4.指名试读课文，并指名贴生字卡，教师巡视。 5.自主识字，集体反馈。 （1）学生用自己喜欢的方式识生字。 （2）摆字卡，检查，师巡视。 6.汇报。 （1）请“小老师”把识字的好办法告诉大家。 （2）小组合作学习生字。 （3）全班以开火车的形式识读生字。 7.课件出示以下词语认读。 静悄悄的 折纸船 踢毽子 跳绳 搭积木 听音乐 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 拔河 老鹰 捉小鸡 打排球 踢足球 1.生轻声跟读课文。 2.生用手势或口头回答，这篇课文有4个小节。 3.学生按提示的要求读课文，边读边圈出生字。 4.生逐小节尝试读课文，并上台贴生字卡。 5.学生自学生字，可以自己学，可以和小伙伴一起学。 6.摆字卡，“小老师”介绍自己好的识记生字的方法。 7.小组合作，在小组长带领下读字。小组长出示卡片并领读，其他同学跟读。 8.小组合作学习课件上的词语。 9.全班开火车读词语。 3.小组合作读课文。 4.连一连。 dú tiào shénɡ děi yǔ 跳 独 得 羽 绳 qiú xìpái lán lián 排 球 戏 连 篮 jiǎnɡ wán hěn yīn xínɡ 很 讲 玩 行 音 dānɡ xǔ 许 当 5.我会写这些偏旁的字。 彳： 讠： 6.我会连。 跳 打 听 搭 拔 球 绳河 音 乐 积木 三、熟读课文，理解课文主题。（用时：10分钟） 1.学生自由读课文。 2.指名读，比赛读。 3.汇报交流，说说你觉得怎样玩最快乐？ 4.生回答问题。 5.指名读第一小节，学习第一小节，说说：一个人玩，为什么很好？ 6.汇报交流：（课件出示） 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好，， 还可以，…… 7.读以上内容，说说怎样读才能读出快乐的心情。 8.练习读，指名读，合作读，集体评议。 9.一个人还可以玩什么也很快乐呢？ 10.学习第2小节： （1）教师提问：两个人玩，为什么也很好？指名读，指名说。 （2）看课件，填空：两个人玩，很好！有些事儿，要两个人做， 、、。 （3）指名读，并拓展。 11.同法学习3、4小节。 12.师总结：原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？（课件） 如：①我很喜欢和一起玩。 ②我最喜欢和一起玩。 ③和一起玩，我很快乐。 ④和一起玩，我最快乐。 13.练习表演读全文。 1.学生自读课文或小组合作。 2.学生汇报怎样玩最快乐！ 3.读第一小节，汇报学习第一小节问题，其他同学补充回答。 4.学生汇报交流学习第一小节的成果。 5.学生以各种形式练读第一小节，要求读出快乐的心情。 6.学生拓展内