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精彩片段
《四个太阳》精彩片段
师:同学们,今天老师给大家带来一则谜语,有没信心猜出来?这个谜语是:“一个老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。
生:太阳。
师:我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳,同学们想知道这是为什么吗?那我们就一起来学习第4课——《四个太阳》。(板书课题:四个太阳。)
师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?
生:为什么会有四个太阳?
生:这四个太阳会是什么颜色的?
师:听老师读课文,边听边思考:课文中有哪四个太阳?
老师读,学生听。
师:课文有哪四个太阳?
生:绿色的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳。
师:请同学们再去读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,用笔把生字宝宝做上记号。开始吧。
生自由读课文。
师:(出示生字)谁来读一读?
指名读,开火车读,齐读。
生:交流识字方法。
……
师:你最喜欢哪个季节的太阳?喜欢,你就美美地读吧!读出你的喜欢。
生:读自己喜欢的段落。
师:作者把绿绿的太阳送给夏天,让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读?
喜欢夏天的同学齐读。
师:炎热的夏天火辣辣的太阳照下来,感觉怎样?
生:我觉得很热汗。
生:我觉得快要中暑了。
师:这时候你最大的愿望是什么?
生:我希望在空调屋里不出门。
生:我希望能吃上几支棒冰解解渴。
生:我希望下一阵雨。
师:你的愿望真是不错,给夏天换上一个绿绿的太阳(出示课件),你现在感觉怎样?
生:我感觉凉快了许多。
生:我觉得心里不在烦躁了。
师:那你能通过读把清凉带给大家吗?
指名读。
师:谁还想读这句话?
指名读。
师:我们一起把清凉带给大家。
生:齐读。
师:孩子们,绿绿的太阳为我们送来一片清凉,阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳,让老师读读,好吗?
师读。
师:听老师读着读着,你的眼前出现了什么画面?
生:满山遍野都是水果。
生:我好似看到了成串成串的葡萄,非常诱人。
师:(课件出示:秋天,果园里水果成熟图片)面对这么多又香又甜的水果,想吃吗?
生:想吃。
师:(课件出示:落叶图)金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶?
生戴头饰表演。。
师:能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?
指名读,自由读,齐读。
师:品尝收获的喜悦后,我们走进寒冷的冬季,寒风呼呼地刮在脸上,真冷呀!此时你会送一个什么样的太阳给冬天?
生:我想送给冬天一个红红的太阳。
师:为什么?
生:因为冬天太冷了,我想让人们暖和暖和。。
师:孩子们,你们自己能读读冬天的太阳吗?请你们自己读一读吧。
生自由读。
师:红红的太阳挂在天空,温暖着小朋友们冻僵的手和脸,多舒服呀!谁来读一读?
指名读。
师:红红的太阳给冬天带来了什么?
生:温暖。
师:女同学来读读这段,让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。
女生读。
师:男同学也来读读吧。
男生读。
师:你最喜欢哪个季节?为什么?
生:我最喜欢春天,因为春天到处生机勃勃。
生:我也最喜欢春天,因为春天是个五颜六色的季节。
生:因为春天还可以植树。
师;你能用学过的词语,古诗或歌曲来赞美春天吗?
生交流。
师:春天真美呀!你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗?
各种形式指导朗读。
师:小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳,夏天真清凉。画个金太阳,秋天瓜果香。画个红太阳,冬天暖洋洋。画个彩色的太阳,春天真漂亮。你想画太阳吗?画个什么样的太阳送给谁?表达什么心愿?
生:我画一个幸福的太阳,要送给贫困的学生,希望他们也像我们一样快乐。
生:我画了一个绿绿的太阳,要送给沙漠里,希望那里长出更多的植物。
师:今天我们学习了《四个太阳》这篇课文,同学们学得很好。回家后,把自己喜欢的段落读给家长听,好吗?
生:(齐)好。
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