汉语拼音《aieiui》教学设计+教学反思.pdf

汉语拼音《 ai ei ui 》教学设计 +教学反思 教学目标： 1. 学会 ai 、ei 、ui 3 个复韵母，能认清形，读准音。 2. 学会 ai 、ei 、ui 的四个声调。 教学重点： 掌握 3 个复韵母的音、形及四声。 教学难点： 掌握 3 个复韵母的音、形、标调方法。 教学准备： 教学课件、 ai ei ui 头饰。 教学过程： 一、导入 小朋友，你们好 ! 就在刚才，我遇见了六位老朋友。听 说我们来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗 ? 大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。 ( 放音乐，出示单韵母图 ) 熟悉吗 ?谁来介绍一下 ?指名读。 如果戴顶帽子还认识吗 ?( 出示带调单韵母 ) 开火车读。 这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、 勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗 ?老师希望全班小 朋友都能成为爱动脑的好孩子。 二、学习 ai 第 1 页 今天我们要在一起学习新的韵母。 ( 一) 引出 ai ，知道复韵母 小朋友们看，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位 置给准备学的韵母，好吗 ?瞧，他们你挨着我，我挨着你， 空出位置给别人，多友好啊 ! 哪个韵母发一个挨紧一个的 “挨”这个音呢 ? 板： ai 你们有什么发现 ?(ai 是 a、i 手拉手后组成的 ) 是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复 韵母。 ( 出示“复韵母”三字，注拼音 ) 跟读。 ( 二) 读准 ai 谁已经会读这个复韵母了 ?指名读。 我听清了，还看清了。发 ai 时口型要变化，由 a 慢慢 地滑向 i 。就请小老师领大家读三遍。 指名读。纠正。齐读。 现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作 ? ( 握握手 ) 现在你是我的同桌。 请你读 ai ，读三遍。 ( 生 读，师翘起拇指：你真棒 ! 非常好。 ) 现在我读，你听。 ( 师 故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬 ) 象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会 ?请一 组合作读。 ( 表扬他们合作得很好 ) 现在同桌小朋友合作读读 ai 。 第 2 页 指名读。齐读。 ( 三) 读 ai 的四声 ( 出示 ai 的四声 ) 你们猜猜看声调戴谁头上 ?不过要说出理由来说服大家 的。 生 1：戴 i 的头上，因为