行为偏差生帮扶计划.pdf

行为偏差生帮扶计划 五年级 为了全面推进素质教育，帮扶“问题学生”解决问题， 既成人又成才，特拟定不良行为学生帮扶计划： 一、工作思路 全面贯彻党的教育方针，建好一支帮扶队伍，一切为了 学生，为了一切学生切实做好帮扶转化工作，全面推进素质 教育，为创建和谐校园而努力奋斗。 二、工作内容 1. 狠抓教学质量，以教学质量的提高，推动问题学生的 转化。教学质量始终是学校的生命线，以提高质量为目标， 狠抓教学常规，落实教学常规管理，发现问题，及时整改。 2. 建立良好的帮扶转差工作领导集体，形成帮扶工作网 络。教师都应参与到青少年德育工作中来，形成各职能部门 协作，齐抓共管的立体帮扶网络。 3. 狠抓帮扶转差工作队伍建设，尤其是班主任队伍建 设。帮扶工作中要做到“定人员”“定措施”“定目标”， 作好帮扶记录，要从思想表现、学习成绩、生活健康等方面 关心学生，确保帮扶对象有较明显的进步。 4. 构建家校沟通平台，确保家校交流渠道畅通，整合资 源，做好问题帮扶转化工作。 5. 设立家长开放日，全面开放学校管理和教育教学工 作，邀请家长走进校园，走进课堂，参与到帮扶工作中来。 健全老师家访，家长制度。老师、家长共同“会诊”，找到 问题学生“病因”，“对症下药”，务求“药到病除”。充 分发挥家长委员会的作用，听取家长委员会对学校帮扶转化 工作的意见和建议。 6. 整合教育资源，开展丰富多彩的活动，正确领导问题 学生。充分利用校报，宣传橱窗、广播站、黑板报作为宣传 阵地，对问题学生进行正确领导；利用班会、晨会、升旗仪 式对问题学生进行正面教育；利用演讲、征文主题班会趣味 游戏等诸多形式，鼓励问题学生找亮点，重塑其信心，从而 引导他们走上正确的轨道。 三、具体帮扶步骤 1 ．建立帮教档案。及时填写不良行为教育方案。 2 ．掌握帮扶对象的基本情况。在较短时间内要熟悉帮 扶对象的思想、学习、性格等方面的优缺点。 3 ．在课堂教学活动中，做到每节课至少提问每个“问 题学生” 一次，给他们更多的发言的机会和自我表现的机会。 即使他们答错了，也要以鼓励代替批评。 4 ．每周调研一次，从与其他学生交流的中间获取一些 有关问题学生的近期表现，及时了解掌握问题学生的进步状 况，发现他们的闪光点并及时的给予肯定和表扬，使他们获 得信心。 5 ．每周至少与问题学生亲切交谈一次，了解他们在思 想、学习、 生活各方面存在的现实困难和问题， 并给予耐心、 细致地指导， 帮助他们解决问题、 克服困难， 促使他们进步。 6 ．每两周与问题学生家长进行电话交流一次，了解学 生的家庭情况，掌握学生在假日里的家庭表现，与家长达成 共识，取得家长的理解与支持，使家庭与学校协调做好学生 的教育。 7 ．在日常活动中，要多给问题学生创造发挥自身特长 的机会，使他们在积极的表现中获得心理上的满足，不断增 强自信心。 8 ．要经常地与其他教师进行联系，了解帮扶对象在其 它课上的表现，并及时将学生在该科学习中存在的问题与该 科教师沟通，与其协同帮助学生解决这些问题。 两河小学学困生帮扶方案 为了全面贯彻教育方针，积极有效落实素质教育，面向 全体学生， 让每一个学生 “学会做人、 学会学习、 学会劳动、 学会审美”等基本技能。现结合学校实际，制定我校“学困 生”转化实施方案。 一、指导思想： 全面推进素质教育，既要提高优生的成绩、培养特长生， 又要照顾和关爱学困生，使不同层次的学生都有所提高，有 所发展，新课改的实施，使转化“学困生”工作面临许多新 的困难，本着教育要“面向全体，全面发展”的原则，有侧 重点地抓好学困生的转化工作，采取切实有效的方法和措 施，通过广大师生、家长及社区等职能部门的努力，使“学 困生”逐步减少，极大地提高他们的学习成绩。 二、具体工作措施： 1. 全体教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教 师形