部编版一年级上语文（教案2）13 ang eng ing ong.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 13ang eng ing ong 教学目标： 1.认识后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。会认“车”“羊”“走”“也”4个生字。 2.能够准确、流利地读出ang eng ing ong的四声，给音节正确标调。能够独立拼读词语和儿歌。 教学重难点： 1.掌握后鼻韵母的发音，并能正确书写音节。 2.正确区别韵母ing和整体认读音节ying。 教学课时 2课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、复习导入 　　1.谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 　　2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 　　3.指名说说前鼻韵母的发音要领。 　　师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。 　　设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。 二、学习新课 　　教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！ 　　1.看图认识事物，进行说话练习。 　　(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。) 　　(2)相机出示音节chàng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。 　　(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。 　　(4)指导学生学习ng的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。 　　(5)教师范读，学生练读，同桌互读。 　　2.学习复韵母ɑng。 　　指导读音：看教师的口形变化，先发a，再发ng。 　　(1)教师范读，学生练读。 　　(2)指名读、开火车读、小组比赛读。 　　(3)学习ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng，学生自由练读，随机抽读。 　　(4)拼读含有anɡ的音节：bāng、zhuàng、qiáng、chuāng，教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。 3.师生共同小结学习步骤。 4.四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 (1)读准eng的音。 不知不觉天色暗下来了，伸手不见五指，妈妈急忙打开台灯(台灯)。 ①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 ③读好eng的发音。(先发e的音，紧接着发nɡ的音。) 　　(2)学习eng的四声。 　　引出游戏：拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯，想玩吗？ 　　课件出示：ēng éng ěng èng 　　(3)出示含有enɡ的音节：rēng héng fēng dēng。学生尝试着拼读、指读、开火车读。 　　(4)四人小组反馈合作学习的情况。 　　5.学习ing。 　　(1)引出谜语游戏：小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了，我们准备回家了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。听老师读： 　　家住青山顶，常在蓝天飞，嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。 　　(2)学生猜谜语(谜底：鹰)。 　　(3)读准ing的音。 ①看墙上挂的钟表是什么形状的？(猫头鹰形)读准鹰(yīng)。提问：鹰(yīng)的韵母是谁？ ②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing先发哪个字母的音。 ③练习发音。出示后鼻韵母ing并告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。 ④检查自练情况，指名读、开火车读、齐读。 ⑤小组赛读ing的四声。 ⑥出示含有ing的音节：jǐngbǐngtīngqīng。小组同学互相读、指读、齐读。 　　6.不知不觉，已经很晚了，小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来，谁来读一读？(zhōng) 　　(1)这儿有个后鼻韵母onɡ藏了起来，老师把它找出来了，一起读onɡ。 　　(2)读准ong的四声。 　　(3)学习含有ong的音节：zhōng hǒng sòng qióng。学生练习读，同桌互相读，跟读。 　　(4)拼音宝宝看小朋友们学得这么认真，还教大家一首儿歌，请跟老师读： 课件出示 　　　　　　nào zhōng dīng dōng xiǎng 　　　　　　闹　钟　　叮　　咚　　响， 　　　　　　qǐ chuáng　 qù　shàng　xué 　　　　　　起　　床　　去　　上　　学， 　　　　　 jiàn　 le　tóng　xué　　wèn　 shēng　hǎo 　　　　　　见　　了　　同