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国学经典教学工作计划 国学经典教学工作计划 ( 一 ) 一、指导思想 教育部在《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》中指出：“教 育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富 与优秀，越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有这样 一句话“蒙， 山下有险， 险而止， 蒙”，这里的蒙是“蒙稚” 的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩 子小的时候就好像高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了， 这就是一种蒙稚的状态。 蒙稚期是很关键的教育时机。 因此， 对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错过。 二、情况分析 我园在去年开始开展国学课程，并且在上学期期末，每 个年级以主题的形式进行了国学主题环境的创设教学，取得 了初步的成果。其中，小班开展了《十二生肖》的主题，中 班开展了《四大发明》的主题，大班开展了《民簇汇聚》的 主题，使小朋友们对祖国传统文化有了初步认识。 本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教 学，各年级统一以文明礼仪， 行为规范来进行国学主题教学。 例如：小班开展的是《爱妈妈》主题 ; 中班开展了《国学百 事通》主题 ; 大班开展了《梅花三弄》主题。这样，通过讲 故事的形式去组织国学课程开展，取得了较好的教学效果， 但是仍然存在一些问题。 三、国学课程目标 1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。 2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼 儿直观感受传统文化魅力。 3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个 简单的故事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述 两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。 4 、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明 礼仪贯穿于国学课程中。 四、工作重点及具体措施 根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下： 1、传统文化：以《弟子规》 、《三字经》、《古诗》为主 要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典 著作集中体现该领域的基本特征。因而，我们可以通过学习 国学经典， 把握传统文化的精髓， 做到举一反三， 事半功倍。 2、文明礼仪：礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是 为各种技能提供依托和基础，又潜藏着发展的动力。即是它 不直接培养某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好 幼儿平时生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生 活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。 具体措施： 1、申请课题立项。 2、每班每周对国学进行两个课程的学习。 3、定期开展国学教研活动。教研内容以平时教师遇到 的难题，及通过观摩课发现的问题进行研讨。 4 、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源， 联系快乐中国娃教研组， 定期对教师做指导， 对家长做宣传。 5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习 国学，争取期末能有成果展。 国学经典教学工作计划 ( 二 ) 教学目标： 1、通过诵读中华经典《大学》 ，感受祖国语言的魅力， 拓展学生的知识层面，汲取知识营养， 打下扎实的文字功 底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。 2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读 的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智， 在诵读中提升境 界。 3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感， 提高学生的人文素养和审美情趣。使