和谐师生关系构建的开题报告.pdf

《新课程背景下和谐师生关系构建的研究》 开题报告 一、课题研究的目的和意义 1. 课题提出的背景 和谐的师生关系是和谐教育的前提条件，它所追求的目标是形 成“民主平等，尊师爱生，情感交融，协力合作”的新型师生关系。 教师要转变教学行为， 就必须正确对待师生关系， 教师要从维护 自身的绝对权威转变为与学生一起共同探究。 教师作为学生发展的促进者， 就必须首先尊重每一个学生， 热爱 每一个学生，并把促进学生的发展落实到具体行动上。 在新课程背景下， 构建和谐师生关系， 旨在打破传统思维习惯， 强调教师与学生之间的平等关系，不仅破除学生敬畏老师的心理负 担，而且拉近师生心理距离，体现对学生个体的尊重，也体现浓浓的 师爱。 2. 同类课题的研究现状 对于同类课题的研究多见于师德建设研究范畴， 其研究成果又多 为经验积累。 基于传承优良传统和经验， 主动适应新课程背景下师生 关系的新变化，我们提出了本课题。 3. 研究的理论意义、创新程度和应用价值 师生关系是教师职业道德面临的最重要关系， 师生关系的质量在 很大程度上影响着教育对象的成长方向和质量。 因此，研究和谐的师 生关系的特征及构建和谐师生关系的策略，对于实现师生的合理交 往，消除师生关系障碍和隔阂，将在教育教学过程中起着重要作用。 开展本课题的研究从师生伦理关系和师生情感关系两个方面着 手，构建和谐的师生关系， 既是师德建设的工作重点，又是实施新课 程改革，全面推进素质教育的重要条件， 直接影响到学生的健康成长 和教学质量的提高。本课题研究对于加强师德建设促进师生共同成 长，具有重要的理论意义和实践意义。 二、课题研究的目标 1. 科研目标： 从师生伦理关系和师生情感关系两个方面着手构 建和谐的师生关系，提高师生之间的沟通效能。 2. 工作目标： 克服师生关系中常见的沟通错误和障碍，构建处 理学生问题的有效模式。 3. 育人目标： 建立一种民主、平等、互尊互爱、相互信任、彼 此接纳、情感交融的师生关系，创设和谐宽松的教学氛围，以利于学 生的全面发展和个性培养。 三、课题研究的主要内容 分析当前师生关系的问题及影响师生关系的因素，研究和谐师 生关系的基本特征及构建和谐师生关系的基本策略， 促进学生健康成 长和教学质量提升。 围绕和谐师生关系的构建， 着重从了解和研究学 生、树立正确的学生观、主动与学生沟通和善于与学生交往、努力提 高自我培养和健全人格等方面深入研究与探索。 四、研究方法： 本课题采取行动研究法并与文献研究法、 比较研究法、 经验总结 法等研究方法相结合，边研究、边实践、边总结、边推进。 五、课题研究的步骤 本课题研究自 2016 年 9 月至 2018 年 4 月，共分为三个研究阶 段。 （一）准备启动阶段 1. 时间安排： （2016 年 9 月 — 2016 年 12 月） 2. 主要任务：一是选题立项、建立课题组、课题论证、填报 《课题申请·评审书》。二是制定课题研究方案及细则。三是筹备本 课题的开题会。 （二）实施研究阶段 1. 时间安排： （2017 年 01 月 — 2017 年 10 月） 2. 主要任务：一是按照课题研究方案组织实践，包括在研究过 程中组织前测和中测分析、理论讲座、交流研讨、现场观摩、成 果征集等。二是撰写并参评论文、教学案例，总结研究经验，课 题组成员每学期结合本课题研究上好公开课。