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2022部编版语文二年级上册
第2课《狐假虎威》教学设计
课题
狐假虎威
单元
第七单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
.学会认读7个生字,能够正确书8个汉字。
2.过程与方法:
()能正确流利有感情地朗读课文。
(2)懂得“狐假虎威”的意思。
能力目标
.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标
理解词语,学会本课生字词及多音字的正确读法。
重点
.识字、写字。
2.弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
难点
.读懂课文,了解故事内容。
2.懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意。
学法
问题学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
.同学们,今天老师给你们带来了一个小故事,这个故事说的是老虎和狐狸的故事,一起来看一段小视频。(演示第2张幻灯片)
2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和老虎的课文——《狐假虎威》。(演示第3张幻灯片)
读课题《狐假虎威》。
以视频为话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
.初读课文,感知课文。(演示第47张幻灯片)
()自由朗读课文,圈出本课生字。
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“物”的偏旁是“牛”
“眼”的偏旁是“目”
“神”的偏旁是“礻”
“猪”的偏旁是“犭”
(3)指导生字的笔顺。
以“物”、“猪”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
茂密 寻找 食物 东张西望
神气活现 半信半疑 摇头摆尾 违抗
二、精读领悟
.这篇课文主要讲述的是什么事情?(演示第8张幻灯片)
《狐假虎威》讲的是(老虎)逮 HYPERLINK 到一只(狐狸),要吃它。(狐狸)说它是老天爷派来管森林里的百兽的,(老虎)要是吃了它,就是违抗老天爷的命令,如果不相信,就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被(蒙)住了,依了狐狸的话,跟着它走,果然森林里的野兽见了都逃跑了。
2.题目解读(演示第9张幻灯片)
题目的中心词是什么?
是什么意思呢?
题目是什么意思呢?
3.课文分为几局部?每局部分别讲了什么?(演示第0张幻灯片)
第一局部(第自然段):写了一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。
第二局部(第25自然段):写了狡猾的狐狸编造谎话,把老虎蒙住了。
第三局部(第68自然段):写了狐狸借老虎的威风,神气活现地朝森林走去,把百兽吓跑了。
第四局部(第9自然段):总结全文,概括地点出狐狸是借着老虎的威风才把百兽吓跑的。
4.接下来我们一起来看一看狐狸是怎样向老虎借威风的。(演示第3张幻灯片)
在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。
茂密:茂盛而繁密。
()狐狸是怎样从老虎身边过去的?
说明了什么?
(2)表示老虎捉住狐狸的动词是哪两个?
(3)老虎逮住狐狸的时候,在干什么呢?
(4)同学们,你们想一下,正在寻找食物的老虎逮住了狐狸,会怎么样呢?
(5)你们觉得狐狸应该怎样做才不会被吃掉呢?
5.狐狸是怎样做的呢?(演示第48张幻灯片)
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”
多音字:
zhuàn(转动)(自传)
转
zhuǎn(转弯)(转让)
()“眼珠子骨碌碌一转”说明了什么?
狐狸是怎样跟老虎说话的呢?
你们觉得狐狸害怕吗?
那他为什么还敢“扯着嗓子”问?
(2)这时候老虎是什么反响呢?
“为什么不敢?”老虎一愣。
“愣”说明了什么?
为什么感到奇怪呢?
因为百兽见到老虎都是害怕的,从来没有人敢这样对他说话。
(3)狐狸接下来对老虎说了什么?
“老天爷派我管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”
老天爷:迷信人尊称天上主宰一切的神。
违抗:违背,抗拒;不听使唤。
“我看你有多大的胆子!”表达的是什么意思?
(4)老虎在听到狐狸的话之后又怎样了呢?
从哪可以看出来?
6.老虎松开狐狸之后,狐狸是怎样做的呢?(演示第9张幻灯片)
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”
()“摇了摇尾巴”说明了什么?
狐狸知道老虎上当了,变得神气了起来。
(2)同学们,你们觉得狐狸有“威风”吗?他为什么这么说呢?
没有。为了让老虎更相信他说的话。
7.下面我们一起来看一看狐狸和老虎进入森林时是怎样的。(演示第2025张幻灯片)
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
()老虎为什么要“跟着”狐
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