二上 第21课《狐假虎威》（教案）.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 2022部编版语文二年级上册 第2课《狐假虎威》教学设计 课题 狐假虎威 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 .学会认读7个生字，能够正确书8个汉字。 2.过程与方法： （）能正确流利有感情地朗读课文。 （2）懂得“狐假虎威”的意思。 能力目标 .熟悉课文脉络及描写的主要内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标 理解词语，学会本课生字词及多音字的正确读法。 重点 .识字、写字。 2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 难点 .读懂课文，了解故事内容。 2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 .同学们，今天老师给你们带来了一个小故事，这个故事说的是老虎和狐狸的故事，一起来看一段小视频。（演示第2张幻灯片） 2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和老虎的课文——《狐假虎威》。（演示第3张幻灯片） 读课题《狐假虎威》。 以视频为话题切入主题。 让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知 .初读课文，感知课文。（演示第47张幻灯片） （）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “物”的偏旁是“牛” “眼”的偏旁是“目” “神”的偏旁是“礻” “猪”的偏旁是“犭” （3）指导生字的笔顺。 以“物”、“猪”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 茂密 寻找 食物 东张西望 神气活现 半信半疑 摇头摆尾 违抗 二、精读领悟 .这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片） 《狐假虎威》讲的是（老虎）逮 HYPERLINK 到一只（狐狸），要吃它。（狐狸）说它是老天爷派来管森林里的百兽的，（老虎）要是吃了它，就是违抗老天爷的命令，如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被（蒙）住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。 2.题目解读（演示第9张幻灯片） 题目的中心词是什么？ 是什么意思呢？ 题目是什么意思呢？ 3.课文分为几局部？每局部分别讲了什么？（演示第0张幻灯片） 第一局部（第自然段）：写了一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。 第二局部（第25自然段）：写了狡猾的狐狸编造谎话，把老虎蒙住了。 第三局部（第68自然段）：写了狐狸借老虎的威风，神气活现地朝森林走去，把百兽吓跑了。 第四局部（第9自然段）：总结全文，概括地点出狐狸是借着老虎的威风才把百兽吓跑的。 4.接下来我们一起来看一看狐狸是怎样向老虎借威风的。（演示第3张幻灯片） 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 茂密：茂盛而繁密。 （）狐狸是怎样从老虎身边过去的？ 说明了什么？ （2）表示老虎捉住狐狸的动词是哪两个？ （3）老虎逮住狐狸的时候，在干什么呢？ （4）同学们，你们想一下，正在寻找食物的老虎逮住了狐狸，会怎么样呢？ （5）你们觉得狐狸应该怎样做才不会被吃掉呢？ 5.狐狸是怎样做的呢？（演示第48张幻灯片） 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 多音字： zhuàn（转动）（自传） 转 zhuǎn（转弯）（转让） （）“眼珠子骨碌碌一转”说明了什么？ 狐狸是怎样跟老虎说话的呢？ 你们觉得狐狸害怕吗？ 那他为什么还敢“扯着嗓子”问？ （2）这时候老虎是什么反响呢？ “为什么不敢？”老虎一愣。 “愣”说明了什么？ 为什么感到奇怪呢？ 因为百兽见到老虎都是害怕的，从来没有人敢这样对他说话。 （3）狐狸接下来对老虎说了什么？ “老天爷派我管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” 老天爷：迷信人尊称天上主宰一切的神。 违抗：违背，抗拒；不听使唤。 “我看你有多大的胆子！”表达的是什么意思？ （4）老虎在听到狐狸的话之后又怎样了呢？ 从哪可以看出来？ 6.老虎松开狐狸之后，狐狸是怎样做的呢？（演示第9张幻灯片） 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” （）“摇了摇尾巴”说明了什么？ 狐狸知道老虎上当了，变得神气了起来。 （2）同学们，你们觉得狐狸有“威风”吗？他为什么这么说呢？ 没有。为了让老虎更相信他说的话。 7.下面我们一起来看一看狐狸和老虎进入森林时是怎样的。（演示第2025张幻灯片） 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 （）老虎为什么要“跟着”狐