部编版一年级下语文识字4 猜字谜.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 教学 要求 1.会认“相、遇”等12个生字,会写“字、左”等7个生字,认识偏旁“又、冫”。 2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。巩固“青”字族汉字。 3.通过本课的学习,培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。 4.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。 重点 难点 1.认识本课的生字,掌握识字规律。 2.了解课文内容,猜出谜底,并能说出自己是怎么猜出谜底的。 教学 课时 两课时。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习“字、左”等7个生字。 多媒体课件。 一谜语游戏,激趣导入 1.出示字谜。 　　(1)一加一不是二。(王) 　　(2)一人一张口,口下长只手。(拿) (3)八十八。(米) 2.说说自己是怎么猜出谜底的。 二学习谜语 1.学习第一则谜语。 (1)出示谜语,自读。 (2)教师范读。 (3)逐句读读猜猜。 ①读了第一句你想到了什么? ② “起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想? ③什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻? ④连起来想想,猜猜谜底。 (4)揭晓谜底“秋”,看看有没有猜对。 (5)再来读读这则谜语,回想一下猜谜的过程吧。 (6)在这则谜语中认识了哪些生字? (7)齐读谜语。 2.学习第二则谜语。 (1)出示第二则谜语,让学生猜。 (2)复习“请、情、晴、清”等生字,启发学生思考。 (3)指名读谜语,说说体会到了什么。 (4)猜出谜底,说说自己怎么猜出来的。 (5)识记生字。 三指导书写 1.出示“字、左、右、红、时、动、万”等生字,自己观察,想想这几个字书写时应注意什么。 2.教师范写,边写边提示。(板书:字、左、右、红、时、动、万) 3.学生描红,练写。教师巡视指导。 4.小组内互评,全班展示,讲评。 四实践活动 1.全班进行一次猜谜大赛,展示和交流自己搜集的谜语或自编的谜语。 2.交流展示。 在教学中,充分发挥学生的主体地位,让学生读、想、说,发挥学生的主动性,指导学生掌握学习方法,培养学生学习的积极性。 1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。 2.认识12个字。认识两个偏旁:“又、冫”。 多媒体课件,生字卡片。 一复习导入,激发兴趣 1.当小老师,抽读生字卡片。 2.复习词语。 字谜左右红绿及时雨感动万里无云 (1)指名学生认读词语。 (2)开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习识字4。(板书:识字4　猜字谜) 二初读谜语,领悟感知 1.出示课文画面,教师随机简介。这么有趣的字谜,让我们好好朗读一下吧! 2.出示字谜。 　　　　(一)(二) 左边绿,右边红, “言”来互相尊重, 左右相遇起凉风。 “心”至令人感动。 绿的喜欢及时雨, “日”出万里无云, 红的最怕水来攻。 “水”到纯净透明。 三精读谜语,学习如何猜谜语 1.请小朋友分小组自读字谜,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。 学生小组自学讨论。 探究一:什么是绿色的?什么是红色的? (植物是绿色的,如小草、禾苗。太阳是红色的,火是红色的) 探究二:什么时候起“凉风”呢? (秋天的时候起凉风) 2.如何猜字谜? (1)合成法:由两个以上的字合成谜底。 (2)加字法:将某一字增加一部分组成谜底。 (3)减字法:将某一字减去一部分使之成为谜底。 (4)离合法:拆开两字(或几字)各取一部分组成谜底。 3.指导朗读。 (1)范读课文,注意听老师的语气和语调。 (2)请同学们在小组中练读,不足之处请老师和同学指点。 (3)男女生比赛读,齐读。 四开火车学新词 1.出示词语。 相遇喜欢 最怕互相令人纯净 2.小朋友,我们一起来开小火车,读错的话,小火车就先停下,修理员来帮着修一下。 (1)横着开火车。 (2)竖着开火车。 (3)开双轨列车,看哪边开得快。 (4)开双轨列车,先读读词语,再说一句话。 3.各种方式读。(学生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读) 4.通过反复朗读,这些词语已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见多了就自然熟悉了。 五找朋友,学偏旁 1.偏旁:又、冫(板书:又、冫) (1)认识两个偏旁。 (2)出示含有两个偏旁的生字卡片,分发给同学们。 又:欢、对、双、难、鸡、观。 冫:净、冷、冰、次、冯、冲。 2.小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。请同学们找相同偏旁的字做你的好朋友。 生甲:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?” 生乙:“我是你的好朋友。” 大家说:“对对对,‘冰’是‘冻’的好朋友。” 大家说:“错错错,‘问’和‘因’不是好朋友。”…… 3.大家一起读读两位好朋友手中的字,