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共同体工作计划 学校共同体 工 作 计 划 （2012 年 2 月—— 2013 年 2 月） 根据上级指示精神，泛海小学，新立克小学，明德小学，小关小 学成立学校发展共同体。 通过建立教育发展共同体， 创设学校联动发 展平台，促进小学校资源共享、优势互补、均衡发展、共同提高。根 据宿豫教发〔 2011〕29 号文件和宿豫教发〔 2012 〕8 号文件精神，现 将宿豫区小学第三共同体发展计划制定如下： 一、指导思想 尊重差异，包容差异， 于差异中寻找共同体的生长点，促进 宿豫区小学第三共同体内学校健康运行、优质发展、合作共赢。 二、工作目标 1、打破各自为政、自成一统的办学格局，整合校际间的优质教 育资源，形成一个合作、 互动、分享的教育协作组织、 教育互助组织、 教育发展组织。 2 、以文化融合为目标，以学科建设为重点，以师生共同发展为 中心，以实践反思为方式， 充分利用共同体内教育资源，不断优化共 同体的管理模式和运作方式，从而建构起共同体教育的新平衡。 三、组织领导 1、基本情况 共同体名称：宿豫区小学第三共同体 领衔学校：宿豫张家港实验小学 参与学校：关庙中心小学、来龙中心小学、新庄中心学校小学部 2、领导小组 区教育局挂线领导： 徐遵喜 区教育局联络员： 徐乃权 区教育局业务指导员：卞 祥 组 长：凌朝阳 副组长：三所参与学校校长（肖辉、徐铸、刘立华） 成 员：小学第三共同体四所学校分管副校长、教导主任、政教主 任 3、工作联络 领导小组下设小学第三共同体管理办公室， 办公室主任由胡永成 （宿豫张家港实小副校长）兼任，成员有张向阳（宿豫张家港实小学 生处主任）、马苏娜（宿豫张家港实小教导主任）、以及参与学校负 责共同体工作的领导。 小学第三共同体管理办公室主要负责计划制定 落实、信息上传下达、 工作安排部署、 活动组织实施、 师生安全保障、 过程监督考核、资料搜集建档、工作推进创新等工作。 四、实施策略 （一）加强交流，提升文化底蕴。 1. 更新管理理念。 学校的发展必须有一个科学的办学理念作支撑， 由于背景、文化、 地域、师资、生源等差异，不同学校的管理者会有不同的管理理念。 正确的、科学的、先进的管理理念能够使学校步入良性的发展轨道。 为了使领衔学校的优秀管理理念最快、 最直接、最有效地影响到共同 体学校，领衔学校定期直接向参与学校派出管理者，指导、协助相关 管理工作， 同时选派参与学校领导干部直接参与领衔学校的管理， 共 探管理方法，实现优势互补，实现管理理念的共享。 2. 丰富学校文化。 学校文化是学校持续发展的基石， 是学校在长期办学实践中教育 观念、办学品位和特色追求的积累与总结。 通过共同体学校开展学校 理念文化研讨、读书沙龙、 师生联谊活动等形式，促进共同体学校文 化碰撞、交流，吸纳新的内涵，构建丰富而有个性特色的学校文化。 （二）聚焦课堂，提高教学质量。 1．教师交流促发展。 共同体学校教师交流是促进教育教学、科研改革的一项重要举 措，也是一种先进教育思想、先进教学方法的交流，还是先进教研方 式的有机结合。 共同体学校之间开展教师交流活动， 有利于提高教师 的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改 工作的推进， 起到不可估量的重要作用。 领衔学校选派一批骨干老师 到参与学校支教， 带去先进的教育教学思想；