20192020年七年级语文下册《社戏》课堂实录人教新课标版.pdfVIP

2019-2020 年七年级语文下册 《社戏》课堂实录 人教新课标版 1 / 8 一、教学目标 1 ． 学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。 2 ． 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3 ． 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 二、教学重点、难点 重点： 1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。 2 、了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。 难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。 三、本课创新设计的设想及理论依据 《社戏》是鲁迅小说中的美文，又是一篇四千余字的长文。 《新课程标准》 在“教学建议”中指出“阅读是学生的个性化行为， 不应以教师的分析来 代替学生的阅读实践。 应让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验， 有所感 悟和思考”，“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。 本课旨在简化头绪， 长文短教， 摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位， 摒弃繁 琐的分析、 提问和板书， 优化课堂结构， 还给学生阅读时间， 借助多媒体课件激发学生的阅 读兴趣，让他们以自主、合作、探究的学习方式主动阅读，使每一个学生有发言的机会，提 高课堂学习效益，受到美的熏陶，掌握阅读小说的方法。 四、课前准备 多媒体课件（包括《童年》 MTV、轻缓的乐曲、越剧片段、江南水乡月夜画面、江浙一带 月夜航船、看戏画面等） 五、课堂教学实录 ( 一 ) 创设情境导入 多媒体播放《童年》 MTV 师： 一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年， 童年有很多美好的回忆， 透过 鲁迅先生的散文 《从百草园到三味书屋》 可以领略到鲁迅童年的生活， 今天我们再学习一篇 他写的小说《社戏》 ，小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美 好生活的回忆和留恋的心情。 ( 第一板块解说：选用多媒体播放《童年》ＭＴＶ，作为导入新课的引子，创设教学情境， 营造一种轻松愉快的气氛， 让学生进入特定的学习氛围中， 迅速激发起学生的学习兴趣， 同 时由熟悉的散文 《从百草园到三味书屋》 过渡到不熟悉的小说，引导学生关注教材，引发遐 想和求知欲望， 调动内在学习诱因及其学习的积极性和主动性， 激发学生相应的情感， 为走 进文本作了知识上、情感上的准备。 ) ( 二 ) 说情节，多角度概括 师：请同学们速读课文， 自选一个角度， 概括一下全文内容， 力求用最简洁的词语来表达， 小组合作解决，提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。 生 1：围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。 生 2：从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏 ——归航偷豆——六一送豆 师：归纳得很好，句式工整，语言准确，你怎么知道是“夏夜”？ 生 3：因为文中写“消夏”。 师：不错，还有哪些句子点明是夏季的？ 生 4：“扫墓完毕之后” 生 5：“罗汉豆成熟” 生 6：“两岸的豆麦” 师：由此可见，准确地说 生齐答：春末夏初。 师：详略是怎样安排的？ 生：详写的有：戏前波折、夏夜行船、船上看戏、归航偷豆；略写的有：随母归省、钓虾 放牛、六一送豆。 师：为什么这样安排？ 生：因为从题目来看课文主要写看社戏，与此关系紧密的详写，关系不大的略写。 师：很好，我们写作也应该这样围绕中心去选材。 （第二板块解说：多角度概括旨在培养学生的发散思维，从不同角度