九年级下学期语文教学工作总结.pdf

九年级下学期语文教学工作总结 20xx 年中考工作已经结束， 我校中考语文总分排罗湖区 第三名， 取得了骄人的成绩。 这与领导的重视和正确的管理， 教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积 极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入 学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们 只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实 现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。 一、领导重视、管理科学是成功的保证 初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级 领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教 学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优， 中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差 的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥 补劣势，努力达到理想的目标。特别是非典时期，加之中考 大改革， 在老师和学生都慌乱的情况下， 及时做好思想工作， 统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利 进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显 得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我 非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作 第 1 页 中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此 毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教 学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神 都使我敬佩！我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时 间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深 知团结协作、 齐头并进是提高整体水平的保证。 中考只考中、 英、数，语文只考作文这一方向的确立。 使三门学科连轴转， 每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田 老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量， 其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来 了。年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创 造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔 的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师， 发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一 处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互 间的合作是愉快的？一切为了学生，为了学生的一切，为了 一切的学生 。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们 的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所 在吧！ 三、更新观念，抓好复习，提高成绩 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工 具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫 第 2 页 花的不少， 能力却不见提高。 因此我们认为无论在常规教学， 还是在总复习阶段，同样要抓住它的 工具性 和 人文性 。 既服从游戏规则，又超脱其上 。找到总复习教学的最佳结 合点。 以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大 力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语 文教学的最佳结合点。 （一）、全面提高学生语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要 找准切入点， 也并非高不可攀。 教育部基础司组织编写的 《语 文课程标准解读》认为 知识和能力，过程和方法，情感态 度和价值观 为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两 个字——积累。 腹有诗书气自华 ，广泛的阅读能开阔视野、 陶冶情操。 因此， 积累 成为提高学