河北农业大学教学管理工作规程体系.pptx

河北农业大学 教学管理工作规程;专业建设;坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和《高等教育法》，以人才培养为根本任务。坚持以教学工作为中心，以学科建设为龙头，积极开展科学研究和社会服务;以本科教育为主，大力发展研究生教育；不断深化和拓展“太行山道路”；坚持以人为本、依法治校，实施人才强校战略,加强国际交流与合作，全面提高办学水平和办学效益；立足河北，面向全国,着力培养高素质、创新型人才，为河北省和国家的经济建设、社会发展??出突出贡献。;总体目标定位:把学校办成河北省经济建设和社会进步的人才培养基地与科技创新基地，使学校整体居河北省高校一流水平和国内同类院校先进行列。 类型定位:教学研究型大学。 层次定位:以本科教育为主,大力发展研究生教育,适度发展高等职业教育和继续教育。 专业与学科定位:以农业科学为优势，农学、工学、管理学、理学、经济学、文学、法学、医学等多学科协调发展。 服务面向定位:立足河北,面向全国,服务“三农”，主动为河北省和国家经济建设、社会发展服务。 人才培养目标定位:培养厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应的复合型、应用型、创新型人才。;☆机构设置闭环保证; 根据我省经济文化发展以及学校面向地方经济文化建设和服务于地方经济文化建设的需要，我校制定了《河北农业大学面向21世纪建设与发展规划》，遵循“统筹规划、合理布局、整体推进、重点突破”的原则，依据建设高水平教学研究型大学的目标，依托优势、重点学科通过建设以生命学科为优势和特色、多学科并举、整体优化的专业体系，努力形成与国家和我省经济、文化、科技、社会发展需要相适应的门类比较齐全、布局比较合理、优势互补的综合型本科专业。; 我校现有博士后科研流动站2个（植物保护学、作物学）,博士学位授予权学科14个，硕士学位授予权专业40个，涉及经济学、理学、工学、农学、管理学五个学科门类。另外，我校有农业部重点学科1个，河北省重点学科11个，河北省重点实验室9个。经过多年的建设，各学科从仪器设备到工作条件均有较大改善，办学层次和科研实力整体提高。学科的建设为科研、教学和人才引进等提供了有力的支撑平台，为教师科研、教学水平的提高打下了良好的基础。近几年，我校根据学校发展目标、河北省经济建设发展要求以及学科专业特点，面向农业产业化、农村城镇化以及农村的全面发展，服务于区域经济文化发展和产业结构调整，加快本科专业结构调整的步伐，为科教兴国、青年教师和学生的成长以及充分发挥学校的办学优势和特色做出自己的贡献。; 学校在专业结构调整中优先发展了信息科学、生命科学、新材料科学等高新技术类专业和适应我国加入WTO后急需的法学、经济贸易类、管理类以及环境保护类本科专业，如电子信息工程、信息科学与技术、生物科学、生物工程、法学、英语、国际经济与贸易、工程管理、财务管理、环境科学、生态学等专业；大力发展了与地方经济建设紧密结合、服务于区域经济发展的应用型专业，如水利水电工程、农村区域发展、公共事业管理、草业科学、市场营销、旅游管理等专业；积极探索建设跨学科、多学科交叉的新兴专业，如动植物检疫、制药工程、设施农业科学与工程等专业，其中制药工程专业将学校的优势专业植物保护、生物技术、动物医学等专业创造性的进行了融合，拓展了专业的发展口径，促进了学科之间的交叉和渗透。截止2005年我校经教育部批准设置了62个本科专业，涵盖农学、工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、医学八大学科门类。; 1.6;; 继承优良的办学传统，坚持教学、科研、生产三结合，开创了享誉全国的“太行山道路”，形成了“艰苦奋斗、甘于奉献、求真务实、爱国为民”的“太行山精神”。这一精神成为学校兴校育人的宝贵财富，有力地推动了学校的全面发展。在新的历史时期，我校以不断更新的教育思想观念为先导，吸收学校长期以来本科人才培养的经验成果，围绕本科人才培养目标，积极研究和探索本科人才培养模式，进一步改革、调整和优化专业课程体系结构。; 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神的高级人才；力求人才培养方案符合学校发展目标定位，适应新世纪科学技术、经济和社会文化发展的需要，注重学生个性发展，大力推进教育创新。我校于2003年全面修订了本科人才培养方案，制定了本科学分制指导性教学计划。; 以“加强基础、拓宽专业、注重实践、提高素质、培养创新能力”为原则，努力吸收近年来学校教育教学改革的成果，注重吸收学校广大师生实践“太行山道路”过程中产生的实践教学成果，遵循教育教学规律，整体优化课程体系，坚持人才知识结构的多样性与知识结构的基本要求统一性相结合，全面提高学生素质教育。 按照“