高中历史复习提升-历史材料题训练（五）.docVIP

丰城九中校本资料 丰城九中校本资料 丰城九中校本资料 第 = PAGE 4*2-1 7页/（共 = NUMPAGES 7*2 14页） 第 = PAGE 4*2 8页/（共 = NUMPAGES 7*2 14页） 高三19B班历史材料题讲解（五） 特征类 【题型特征】 特点就是人或事物所具有的独特之处，通俗地说就是与众不同的地方。历史特点是指某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又显现出其所具有的特殊性。此类型试题主要通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处。其提示语一般有主要特点、时代特点、新特点、基本特点、共同特点、不同特点（各自特点）、共同特征、不同特征等。 【解题思路】 （一）从历史事物的构成要素角度分析 一般来说，根据构成要素概括特点，可从以下几个方面考虑： 1．背景：某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。（小农经济\资本主义萌芽\民族资本主义产生发展、地主阶级\资产阶级兴起\壮大、受西方文化的影响） 2．时间：发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。（时间早，历史悠久、分阶段...、逐步...、持续性与传承性、持续时间长等） 3．目的：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。（为统治者服务、巩固统治、维护地主\资产阶级利益、适应...的需要等） 4．过程：历史事物的新发展和新变化，往往能够明显地体现出其自身出现的新特点，抓住其新变化的特征，也是认识特点的有效方法。（国家\政府推动、根据...调整、有计划\步骤进行、阶段性、渐进性等） 5．内容（措施）：产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。（重视\侧重\注重...、措施全面、内容广泛、以...为主\重点、学习\引进西方...、通过立法\设置专门机构...、...与...相结合） 6．程度：完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。（...不彻底、具有局限性、成效不大、一定程度上...） 7．范围（空间）：包括地域、领域等。（范围\领域广、从...到...） 8．本质：对事物本质属性进行分析，是把握事物特点的基本方法。（封建\资本主义性质改革、带有封建性\封建专制色彩） 9．影响：影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。（带有局限性、影响广泛深远） 10．多要素特点=本质（阶级属性）+各方面状况（指导思想、主导者、目标、内容、方式手段、范围、地域或领域、规模速度等）+新发展、新变化（比较）+时间（时间早晚、经历时间长短）+目的+过程+程度（彻底、局限性）+因素+性质+地位（最早、首创、领先）+作用+影响（广泛、深远、持久）。 （二）历史特点的基本归纳方法 1.把握历史事物的本质属性。一般来说，事物的本质属性决定了事物的特点，集中反映了事物的本质特征。 2.分析历史各方面的状况。从分析事物各方面的表现入手，在把握其各方面状况的基础上进行。 3.认识历史事物新有的变化。历史事物的新发展和新变化，往往能够明显地体现出其自身出现的新特点，抓住其新变化的特征，也是认识特点的有效方法。 4.对同类历史事物加以比较。通过比较，可以区分事物之间的异同。而所谓“异”，即不同的特点；所谓“同”，即共同的特征。尤其是对于同类的历史事物，放在一起共同考察，既可区分出各自的特点，又可认识其共有的本质。 5.联系历史事物所起的作用。事物所具有的特点，往往会表现在事物的作用上，甚至是决定了事物的功能。 （三）答题模板 “特点”“特征”指的是历史事物或历史现象的特别或突出之处，往往通过比较来进行说明或概括。回答这类设问时要注意： 1.注意寻找说明或概括的角度，可以考虑从时间、空间、背景、目的、方式、过程、内容、程度、范围、性质、影响等方面进行总结。 2.对比，通过对历史事物、历史现象的对比，寻找其特别之处，进而概括出“特点”或“特征”。 3.逐句阅读材料，如果实在找不出对比角度，可抓住材料关键词进行概括。也可以合并同类项，即几句话表达说明的是同一个历史现象的同一个角度，在此基础上寻找其相同点进而表述成“特点”。 格外注意：1:审题时候请关注：时间、形容词、副词，材料出处、设问。 2:注重逻辑，以句号为节点对材料中的逻辑关系进行梳理，搞清楚前后关系才可以有的放矢。 3:对每句话进行概括，最完后对概括的词语进行整理。 4:答案要求： 准确性：不能乱使用语言，