九年级上册《范进中举》教学反思.pdf

九年级上册《范进中举》教学反思 九年级上册《范进中举》教学反思 1 《范进中举》节选自《儒林外史》 。因为吴敬梓是乾隆 时期人，所以有的人喜欢把《儒林外史》与《红楼梦》相比 较。两部作品都有批判现实的意味，有人说曹雪芹是浪漫主 义诗人作家，而吴敬梓属于现实主义批判作家。我比较倾向 于这样一种说法， 因为吴敬梓的文笔嬉笑怒骂， 读他的作品， 一个个鲜活的人物就展现我们的面前， 范进、周进、权勿用、 张铁壁、杜少卿、匡超人、严监生、马二先生……每个人物 都有一段精彩的故事。 《范进中举》的思路非常清晰，课堂教学中大的环节很 好把握。首先，简单介绍科举考试，重点介绍八股取士，以 及吴敬梓自身的遭遇，让学生明白科举考试对于读书人的戕 害。尤其是在《儒林外史》的“楔子”中引用王冕的故事意 在说明一代读书人有厄，从此将世道人心看轻了。这王冕的 这些话语其实是全文的主旨，作者在批判的现实社会中缺少 灵魂，连苏东坡都不知道是谁，把“先师”理解为是尊称的 这些不学无术，做起诗来也是八股的酸腐读书人。但同时作 者也在寻找理想中的名士，隐居玄武湖畔，不慕名利的庄绍 光，提倡一夫一妻的杜少卿，从他们身上作者看到了读书人 的精神追求，但结尾就楼上的“变徵之音”让读者感受的还 是世道的沦落与悲凉。 第 1 页 带着对这本书的整体把握与种冷静的态度去读《范进中 举》，其实《范进中举》中的每一个笑点都是泪点。他让人 们在热热闹闹中感受着世态炎凉、人心不古的可悲。可以说 《范进中举》是一部热闹的悲剧。 第一课时，课堂上抓住“中举”，以中举前后的变化来 抓住整篇文章的情节。 由前后对比来分析以胡屠户、 张敬斋、 乡邻三个方面对于范进态度的转变。进而分析这些人的性格 特征，乃至当时的社会风气。第二课时，重点欣赏“范进喜 极而疯”的描写，通过动作、语言、神态、外貌，以及正面 与侧面相结合的方法，来刻画范进喜极而疯的丑态和病态。 那么范进为什么会疯？这背后意味着什么？此时教师可以 补充范进他的科举历程，甚至可以补充《儒林外史》中周进 撞号板痛哭时的场景。“疯”的背后是科举对于人生的意义， 当一个人把他的全部精力都耗费在某一项事业中而失去了 正常的伦理、生活、情感进而导致心理扭曲时，这无疑是可 怕的。我们可以断定范进一定得了“科举考试综合症”。 其实在教学中，在与学生讨论中，有很多细节看似不起 眼，但细细推断却很有意味。 一、报录人的主意 范进喜极而疯，众人不知所措时，一位报录人说：“在 下有一个主意……让范老爷最怕的人打他一个嘴巴”。报录 人为什么能出这样的主意？说明报录人不止一次看到过喜 第 2 页 极而疯的人，报录人的这一个主意，一下子把“范进式行为” 由个案上升到普遍性，这样批判和抨击的力度自然会增大。 二、胡屠户的一巴掌 为科举而痴狂的人何止范进一个。为什么会如此痴狂， 答案很简单，从范进中举后的各种好处可以得知。但这种痴 狂到了一定极端，就会痰迷心窍，这时需要有一个大骂该死 的畜生，将其打醒。胡屠户的一巴掌打在范进脸上，而作者 的一巴掌却打在利欲熏心的读书人脸上。 三、胡屠户的担心 范进喜极而疯、胡屠户打了范进后的种种反应，不仅仅 反应了胡屠户的势利与虚伪。从另外一个角度说，当时很多 人认为考中举人进士的都是天上的星宿下凡。所以这种愚昧 的思想，不仅胡屠户有，它是封建礼教统治下的“神权”、 “君权”、“族权”对于普通百姓思想的戕害。皇帝是真龙 天子，辅佐皇帝的各级官员自然是星宿下凡，统治者有这种 方式来维护自己政权的合法性。 四、张敬斋送的银子 明清时期，银子虽然是流通的货币，但普通老百姓用到 银子的机会很少。 《红楼梦》中三十九回刘姥姥面对看到贾 府的螃蟹宴不禁感叹“一共倒有二十多两银子，这一顿银子， 够我