高考作文任务驱动型作文拟题.pptxVIP

会计学;花香蝶自来;拟题常见错误 1、把话题当标题：毫无个性 2、题目缺少新意:更无创造性 3、题目不精练:显得冗长呆板 4、横空出世：与内容毫无联系 5、大而无当:放之四海而皆准;高考要求;高考要求解析;评判标题优劣的标准;（一）准确、鲜明 　 标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。标题的准确与否 ，与审题正确与否密切相关。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由……想到的”、“从……谈起”、“有感于……”等。 ;（二）新颖、生动 　标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。 作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。 ;（三）简洁、凝练 　　标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。 可引用蕴含哲理的古诗文、名句做文题，如《满招损 谦受益》、《祸患常积于忽微》等。 ;（四）含蓄、隽永 　　标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。 一般化的题目、太实在的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。 如《人生离不开自立》可改成《自立——人生的风帆》，《谈理解》可换成《搭起通向理解的五彩桥》，《走出自卑》可修饰为《天空中也有你的星座——走出自卑》。 ;拟题的要求; 实战训练 ;先看下面三个作文材料; 2.广东中山一所学校推出“无声食堂”，倡导在就餐过程中，学生安静就餐，以微笑、眼神以及统一的手势语进行沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的。饭后，同学们有序地整理餐桌，将餐盘放到指定位置，分类摆放。老师介绍，学生们如需要加菜添饭，可以通过眼神和手势进行交流。比如手势1代表饭，2代表菜，3代表汤······不需要发出叫喊声。总之，学生从进门到用餐结束，基本在无声中进行活动。校方表示，倡导“无声食堂”，不是??绝对不讲话，如确需沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。;3.前不久，央视著名电视节目“等着我”播出了这样一期内容：一个农村青年凭着自己努力考上了周围人都羡慕的名牌大学，然后又进一步考研。为了让他上大学，父母倾尽了家里的所有，弟弟也为他而辍学打工。然而就在他边等待考研结果边找工作的时候，遇到的事情很不顺利，遭遇了很多挫折。他给家里发了一条“不出人头地，誓不回家”的信息，就失踪了，一走就是九年。家里人无奈只好求央视“等着我”帮助寻找。这件事在社会上引起了巨大反响。对此你怎么看？请结合材料内容及含意作文。 ;第一步：概括核心事件。 大家可以通过回答“这则新闻告诉我们一个有关什么的事情。”这样一个问题，来找出核心的事件。注意，我们面对的新闻材料，提炼出的不是一个哲理，应该是一个名词性的词，它包含的内容很丰富，需要结合题目中的事件来具体分析。 1.有关“个人权利”的一件事。 2.有关“素质”的一件事。（也可以说是有关“食堂”的一件事） 3.有关“出人头地”的一件事。;第二步：加上一个描述性或者评价性的修饰词。既可以直接用来作标题，也可以进一步再完善。 1.任性的“权利”（评价性词语+引号+核心事件） 2.无声的“素质”（描述性词语+引号+核心事件） 3.伤人伤己的“出人头地”（评价性词语+引号+核心事件） 注意：引号作用。①表示从原题材料中引用；②表示强调；③表示不同于惯常的特殊含义；④表示一种反语。无论哪种用法，都能很好地起到突出强调，避免误解的作用。;第三步：加上判断。这个判断就是我们的评价。其实，对于有了修饰词的标题，核心事件已经呈现给读者了，对于事件的评价、分析、解决办法都会在后面的作文中写道。这个判断并不是必须的，但是为了强调或者达到某种艺术效果也可以加，可以加深阅卷老师的印象，博得老师的好感。 1.“权利”不得任性（呼应了总理有关“有权不得任性”的热词，具有鲜明的时代特色，让老师眼前一亮） 2.为“无声食堂”喝彩（无声与喝彩构成反差，既体现了态度，又有形式的美感） 3.伤人伤己的“出人头地”（运用引号，既联系材料有体现态度）; 实战训练 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近日，新密市一学生骑电动车不慎撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。 肇事后，该学生留下一封道歉信，然后用道歉信包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，被感动。他报了警，在警察的帮助下找到这位名叫陈奕帆的学生，将钱还给对方并决定资助其读书。 以上事情，引发了你怎样的思考?请写一篇不少于800字的