浙江省XXXX年高中生物疑难问题解决专题培训资料：生物实验试.pptx

;人教版教材中 色素分离所用层析液的配制方法;生物学是一门以实验和观察为主的学科。 生物课程标准明确提出：生物教学要加强实验和其他实践活动的教学，加强对学生观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等能力的培养；要关注教学资源的开发，如利用替代物品、药剂、仪器等，争取创造性地增加低成本的实验和其他实践活动，消除生物实验的安全隐患，促进学生的健康成长与发展。 ;2、生物实验药品的安全性;一方面要培养学生的卫生与健康意识，培养学生良好的实验操作习惯 另一方面教师更应探索用低毒性或无毒性的药品代替毒性较强的药品，以减轻药品对学生身体的危害，使实验更安全、环保 ;（1）苯是一种毒性大、渗透性较强、易挥发的有机物。它可以通过皮肤、呼吸道进入人体，而且难以排泄。短时间内吸入高浓度苯蒸气可造成急性中毒，产生头痛、头晕、咳嗽、胸闷、兴奋、步态蹒跚、神志模糊、血压下降、肌肉震颤、呼吸浅快、脉搏快而弱等现象。 ;（2）甲苯属低毒，进入人体后，可以在人体的NADP（转酶Ⅱ）存在下被氧化成苯甲醇，再在NAD（转酶Ⅰ）存在下氧化为苯甲醛，生成甲基苯甲酸，然后与甘氨酸结合形成甲基马尿酸，在18小时内几乎全部排出体外。即使是吸入后残留在肺部的少量的甲苯，也在接触后3小时内（半衰期为0.5—1小时）全部呼出体外。实验中残留的甲苯，在清洗时进入水体，由于甲苯在水溶液中挥发的较快，其在地表水中，不是持久性的污染物，挥发到空气中的甲苯也能被光解 ;三、《光合色素的提取和分离》实验实施 ;胡萝卜素; 层析液高度 ; （1）用甲苯代替苯，没有影响扩散效果。两种情况下，扩散的速度基本一致。;;2、几点结论;