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中班心理健康教育活动方案设计 文格姿 一、活动主题 你开心、我快乐 二、设计意图 让幼儿快乐地成长是学前儿童健康教育的最终目的。中班儿 童已经开始由现一些调节情绪的认知策略，比如，他们开始掩饰 自己的情绪，知道表现由适当的情绪可以得到成人相应的反应， 知道大人或他人高兴还是不高兴等。但他们的社会情感发展还不 完善，对情绪的控制能力还不强，不知道怎样改变自己的不良情 人，看到别人生气、难过不知道该怎么办。为此，在今天的心理 教育活动中，我设计了此教育活动，以帮助幼儿学习用较恰当的 方式表达自己的情绪、情感，学习合理宣泄不良情绪，并懂得用 自己的方法去帮助和安慰别人。 三、活动名称 中班心理健康教育活动：大家一起笑起来 四、活动目标 .了解不同的情绪，学习用较恰当的方式表达自己的情绪、情 感，乐于保持积极的心态。 .懂得情绪愉快有利于身心健康，学习合理宣泄不良情绪，并 尝试用自己的方法使身边的人快乐起来。 五、活动准备 精选文档 精选文档 精选文档 精选文档 —— —— PAGE # PAGE PAGE # 精选文档 精选文档 一 一 PAGE # .表情娃娃个(高兴、伤心、生气各一个)，花瓶个，手工纸花 若干朵(与幼儿人数相等)。 .音乐《幸福拍手歌》、背景音乐、视频《小奇和巧虎》。 .毛绒玩具：开心果、生气包各一个。 六、活动过程 .看脸蛋，说心情 ()玩手指游戏《五指开花》 “小朋友们，你们现在开心吗？” ()老师微笑着面对小朋友说： “小朋友们，你们知道老师现 在的心情是怎样的吗？” “你是怎么知道的？” 对呀，我的心情真的很好。因为今天我来到了幼儿园，和中 一班的小朋友一起上课、做游戏，我很高兴。一个人的心情怎样， 往往能从他的脸上看由来。 .看表情娃娃，做表情游戏 今天表情王国有几个表情娃娃来我们班做客，小朋友们想不 想知道有哪些表情娃娃来了 ？ ()由示开心的表情娃娃，提问：小朋友们看看，娃娃是什么 表情？(引导幼儿说由：高兴、开心等 ) 开心娃娃：小朋友们好！我是开心娃娃。 师：小朋友们开心的时候是什么表情呢？老师说： “开心变变 变”，小朋友就变一个开心的表情， 给老师和开心娃娃看看，好吗？ ()由示悲伤的表情娃娃，提问：小朋友们看看，娃娃是什 么表情？（引导幼儿说由：悲伤） 伤心娃娃：小朋友们好！我总是很难过，大家都叫我伤心娃 娃。 师：小朋友们伤心的时候是什么表情呢？老师说： “伤心变变 变”，小朋友就变一个伤心的表情，好吗？ （）由示生气的表情娃娃，提问：小朋友看看，娃娃是什么 表情？（引导幼儿说由：生气） 生气娃娃：小朋友们好！我喜欢生气、发脾气，大家都叫我 生气娃娃。 师：小朋友们生气的时候是什么表情呢？老师说： “生气变变 变”，小朋友就变一个生气的表情，好吗？ 小结：今天我们班来了不同的表情娃娃，有开心娃娃、伤心 娃娃和生气娃娃，每个人在遇到不同的事情时，心里都会有不一 样的感受，高兴、伤心、生气等，这些感受我们叫心情。 .为娃娃献花，帮一帮 请小朋友闭上眼睛猜猜，老师会给大家带来什么？ 由示花说：现在老师给每个小朋友一朵花，你们看，娃娃前 面都有一个花瓶，你们喜欢哪个表情娃娃，就给他送上一朵花吧 ！ （幼儿献花） 提问：（）哪个表情娃娃收到的花最多呢 ？（引导幼儿直观地 感受开心的娃娃是最受大家欢迎的 ）为什么大家都把花送给了开 心娃娃呢？ （）小朋友猜猜开心娃娃今天为什么这么开心？ （幼儿自由回 答）说一说，你们遇到过哪些事情会很开心呢？ 小结：开心受大家喜欢，所以我们每天都要开开心心、快快 乐乐。 （）①大家为什么都不愿意把花送给伤心娃娃和生气娃娃 呢？你们遇到过让自己伤心或生气的事情吗？你们又是怎么做 的？（豉励幼儿积极表达自己对情绪的认知和感受 ） ②播放视频，说：有一个叫小奇的小朋友今天也很生气，为 什么他会很生气呢？我们一起来看看！ ③小朋友想一想，你们有什么办法去帮助小奇，让他不再生 气、不再伤心，变得开心、快乐起来呢？（幼儿自由讨论与交流） ④继续播放视频，说：小朋友想了许多让小奇开心、快乐起 来的好办法，我们来看看，妈妈又是怎样帮助小奇的？她对小奇 说了什么？最后小奇又是怎么做的？ 小结：生气会让人不喜欢，伤心会让人难过，所以我们要把 生气这个坏习惯改掉。当好朋友生气、难过的时候，我们可以陪 他唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视等，帮助他开心、快乐 起来！ .玩一玩、做一做 玩游戏：开心果、生气包。 游戏玩法：小朋友坐成两排，老师把毛绒玩具“开心果” 和 “生气包”分别放在每排第一个小朋友手里。小朋友们分组传递 “开心果”和“生气包”，音乐停止，“开心果”在谁的手里，谁 就抱一抱、亲一亲“开心果”，分享他的开心、快乐；“生气包” 在谁的手里，谁就捶捶“生气包