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昆明市初中毕业生综合素质评价表 (学生自评表) 县(市)区　 　　中学　初三 班　姓名　 　 评价指标 评价等级 (ABCD) 综合素质自我评价 ⒈ 道德品质 ⒉ 公民素养 ⒊ 学习能力 ⒋ 交流与合作能力 ⒌ 运动与健康 ⒍ 审美与表现 学生综合评价等级（ABCD） 本人签名： 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　20 年　　月　　日 (学生互评表) 县(市)区　 　　中学　初三 　班　姓名 　　　　 评价指标 评价等级 (ABCD) 综合素质评语 ⒈ 道德品质 ⒉ 公民素养 ⒊ 学习能力 ⒋ 交流与合作能力 ⒌ 运动与健康 ⒍ 审美与表现 学生综合评价等级（ABCD） 组长签名： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 20 年　 　月　 日 注：初中毕业生综合素质评价结果包括两部分内容：一是综合性评语。要求对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能。二是评定等级。在填写各评价表时采用“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”（即A、B、C、D）四个等级。在确定综合评价等级时，按各维度评价等级的以下不同情况确定最终等级：当某等级出现的次数为众数(大于或等于3的等级数)时，评定结果确定为该等级；若出现各维度等级为3个A和3个B，或3个B和3个C时则取高等级；若出现各维度等级为2个A、2个B、2个C时，取中间等级；凡各维度等级中有一个D等者，评定等级不能超过C等。对学生某一维度目标的表现，尤其是对“道德品质及公民素养”评定为D级(不合格)时应非常慎重。 昆明市初中毕业生综合素质评价表 (教师评价表) 县(市)区　 　中学　初三 班　姓名　 　　 评价指标 评价等级 (ABCD) 综合素质评语 ⒈ 道德品质 ⒉ 公民素养 ⒊ 学习能力 ⒋ 交流与合作能力 ⒌ 运动与健康 ⒍ 审美与表现 教师小组评定等级（ABCD） 注：初中毕业生综合素质评价结果包括两部分内容：一是综合性评语。要求对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能。二是评定等级。在填写各评价表时采用“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”（即A、B、C、D）四个等级。在确定综合评价等级时，按各维度评价等级的以下不同情况确定最终等级：当某等级出现的次数为众数(大于或等于3的等级数)时，评定结果确定为该等级；若出现各维度等级为3个A和3个B，或3个B和3个C时则取高等级；若出现各维度等级为2个A、2个B、2个C时，取中间等级；凡各维度等级中有一个D等者，评定等级不能超过C等。对学生某一维度目标的表现，尤其是对“道德品质及公民素养”评定为D级(不合格)时应非常慎重。 昆明市初中毕业生综合素质评价表 (综合评价表) 县(市)区　 　中学　初三 班　姓名　 　　 学生自评等级 学生互评等级 教师小组评定等级 综合评价等级 学生本人签名： 注：学生自评、学生互评、教师小组评定的权重分别为0.3、0.3、0.4 评定组长（班主任）签名　 　　　毕业学校签章　 　 20 年 　月　 日