《诫子书》课件（共29张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

;学习目标;;三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 ——杜甫《蜀相》;诸葛亮（181-234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，于刘备称帝后任蜀国丞相。刘禅继位，封他为武乡侯，领益州牧。谥忠武侯，后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》《诫子书》等。;这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。;“诫”，告诫、劝勉。 “子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 “书”，书信。“诫子书”，即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。 以此为题，点明了文章的主要内容，简洁明了。;“书”，即书信，如手书、家书等。古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。书信的实用性和审美性完美结合起来，形成别具特色的书牍文传统。;诫子书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!;夫君子之行，静以修身，俭以养德。;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。;淫慢则不能励精，险躁则不能治性。;年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;1.淫慢则不能励精 （古义:懈怠。今义:跟“快”相对） 2.险躁则不能治性 （古义:轻薄。今义:地势险恶） 3.险躁则不能治性 (古义：修养。今义：治理) ;1.学 夫学须静也 非志无以成学 2.行 夫君子之行 三人行，必有我师焉;1.非淡泊无以明志（形容词??动词，明确、坚定） 2.非宁静无以致远（形容词作名词，远大目标）;1.诸葛亮写这封信的用意是什么？;2.本文的中心论点是什么？;3.本文是从哪几方面进行了论述？;4.怎样理解文中的“静”?;5.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？;6.这篇文章给你怎样的启示？;《诫子书》中作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。;这篇文言文虽只86个字，却道出了诸如学与静、才与学、学与志等多种关系，富有人生智慧，因此成为修身立志的名篇。;本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期望，又有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。;本文除开头“夫君子之行”和最后的“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”外，中间运用了多组骈句。骈散句的结合，使得本文节奏明快、舒缓自如，读起来朗朗上口，且富有气势。;1.诸葛亮在文中主要阐述的观点是：;谢谢欣赏