总复习表内除法整理和复习教案.docVIP

PAGE PAGE 1 永平县中小学集体备课教案模块 《总复习表内除法一、表内除法二》教案 人教版二年级下册1课时 主备教师 辅备教师 执教教师 教学目标 1、知识与技能：掌握平均分的含义，会用除法算式表达平均分，会读写除法算式，了解乘法与除法之间的关系，会根据乘法口诀求商。 2、过程与方法：创设情境，激发学生分物的需求，从整体到局部，指导学生有序观察，激活经验，促使多样化分法的生成，加强比较，突出平均分的含义。借组直观模型，体会“几份”的含义，关注平均分的过程，让学生体会平均分过程与方法的多样化，借组几何直观图深化平均分的含义，用除法算式表示平均分，运用乘法口诀求商。 3、情感态度与价值观：培养学生初步的抽象概括能力，使学生能正确表述分的过程及结果，使学生通过参与“分”的过程，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，初步感悟到“普遍的联系”的观点，激发学生学习的兴趣。 教学重点和难点 1、教学重点：懂得平均分的含义，会用乘法口诀求商。 2、教学难点：除法的含义，用多种方法求商，用除法运算解决简单的实际问题。 主要教法 问答式 教学时间 1课时 教学过程 第×课时 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 1.回顾平均分的含义；2、用除法算式表达平均分；3、了解除法与乘法之间的关系及除法各部分的名称；4、运用乘法口诀求商。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 在表内除法里，我们学了那些知识？ 生：1、除法的含义 用乘法口诀求商 用除法解决简单的实际问题 二、复习巩固 1、分东西，有好多种种分法，只有每份分得（ ），才是“平均分”看（课件演示平均分） 2、用除法算式表示平均分。例如： （1）把8个桔子平均放到4个盘子里，每盘放几个？列式为： （2）8个桔子，每2个放一盘，可以放多少盘？列示为： 3、说说除法算式中各部分的名称。 8 ÷ 4 = 2 （ ） （ ） （ ） 这个算式怎么读？ 运用乘法口诀求商。师：不用分，怎么求出8÷4=2？ 5、巩固练习。（课件出示幻灯片8至13） 6、了解除法与乘法之间的关系。（课件出示）看图写乘法算式和除法算式。 7、拓展延伸。（课件出示幻灯片15） 生答：只有每份分得同样多，才是“平均分” 生看课件，深化平均分的含义。 2、（1）生答：8÷4=2（个） 答：每盘放2个 （2）生答：8÷2=4（盘） 。。。。答，可以放4盘。 3、 8 ÷ 4 = 2 （被除数） （除数） （商） 读作：8除以4等于2。 生答：想：口诀（ ）四得八 （二）四得八，所以商是2。 生完成幻灯片上8至13页内容。 生看图写算式： 3×4=12 12÷4=3 2×4=8 8÷2=4 生作答。 三、新知探究 1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 4、巩固练习 四、总结回顾 五、作业布置 练习二十二第1题，第12题，第16题。 六、预习布置 板书设计 表内除法 每份分得同样多 平均分 除法计算 8 ÷ 4 = 2 （被除数） （除数） （商） 想口诀：（ ）四得八 二四得八 所以：商是2. 学生学习活动评价 评价指标及等次 优 良 中 差 学习准备 预习效果 学习工具 参与态度 思考表现 问答表现 合作表现 学习效果 知识接受 知识巩固 教学反思 感 悟 修改建议