克和千克整理与复习教学设计.pdf

复习课《克和千克整理与复习》教学设计 复习内容： 克和千克的认识整理复习 教材分析：为了使学生更好地掌握本单元所学内容，本节练习课将 重点对学生易出错易混淆的题型进行练习。 复习目标： 1、通过整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。知道 1 千克 =1000 克。 2 、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据 物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流； 了解千克和克之 间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 3、学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习 数学的兴趣， 学会与他人合作交流， 获得积极的数学学习情感。 重点难点 重点： 1 克和 1 千克观念的建立。了解克和千克之间的进率，会 进行简单的换算。 难点：会运用建立起来的质量观估一估。 复习准备：多媒体 复习过程 : 复习内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、 复习铺垫，激趣引入 师：说一说你进超市的水果蔬菜， 说一说 糖果专区称东西会用到什么？ 激发学生兴 师：测量物体的重量用什么单位？ 学生回答 趣 （质量单位） 师：质量的单位有哪些？（板书： 克和千克） 二、 整理知识，建构网络 让学生独立 1、要想知道物体的重量 , 怎么办 ? 重量 思考，养成 单位有哪些 ? 它们之间的进率是多少 ? 指几名学生说 认真动脑的 师：咱们来个小比赛， 看谁能又对 一说，说得不 习惯。 又快写出？ 恰当的相互补 生：在空白纸上写出。 充。 学会认真听 师：展示评价学生的作业。 别人说，加 2 、根据学生所写小结：计量比较轻的 深对知识的 物品常用克作单位。 计量比较重的物品 理解 常用千克作单位。 3、举例：生活中哪些物体重量约是 1 通过例子， 克，哪些物体的重量约是 1 千克。 （一 让学生举例说 在脑海中建 块口香糖、一个二分硬币重大约是 1 一说 立克和千克 克和一小袋面粉重 1 千克、两袋 500 的表象 克的盐重 1 千克 …… .） 用天平或其它称称一称，看谁估得准。 4 、进率关系： 思考 师：我们已经明确了克与千克的重 说一说 通过生活中 量，那么克与千克有什么关系呢？谁来 的例子，让 说一说多少枚两分硬币加在一起和一