九年级下册语文复习计划.pdf

九年级下册语文复习计划 本学期我们的中考任务十分艰巨， 刻不容缓。 为了使我们的学生限度 地发挥自己的水平， 中考考出一个满意的成绩， 我们目前需要做好的 工作就是引导学生积极搞好学科复习。所以，我们要积极备战中考， 研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们的课程已 经结束，现在准备按以下计划进行复习 一、复习总设想 （1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研 究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、 内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习 方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生 给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。 （2 ）整理归类：以 “大纲 ”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉 到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系， 把知识系统化、条理化、简单化。 （3 ）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、 写作能力和实际应试答题迁移能力。 二、所教班级学生现状及对策： 根据我校学生实际特点 , 以及语文学科特点和目前本学科发展方 向的把握 ,结合我校的办学理念 ,我们的语文教学重点落实课堂这个主 阵地 ,重视加强日常教学和学科活动的针对性和有效性 ,从整体来看 , 学生身上好的习惯 (如课堂听讲 ,记笔记 ,发言提问 )正在逐步养成 ,学习 兴趣和学习态度也有了明显的转变 ,语文的综合能力也在原来的基础 上有了一定的提高。但学生学习品质差异较大，应针对不同学生，给 以不同指导。基础比较好的学生， 要适当多做思考难度大一些的练习， 防止学生学习浮夸；基础比较差的学生，练习的难度小一些，让学生 能积极投入复习。 根据九年级上期期终考试成绩的具体分析，我们清楚地看到本届 学生基础差， 进而造成理解和综合实践能力跟不上， 现在我们师生均 面临着重大的危机和压力。仔细思考一下，目前我们要协调学校、年 部、教师、家长等各方面的力量加强对学生学习理想和学习目标的教 育，让他们真正认识到时间的紧迫和任务的重大， 促使他们及时调整 学习思路和方法， 有效地投入到中考的复习中来。 并且时刻提醒他们 克服怠惰和放任的思想， 紧随老师的复习思路， 根据自己的实际情况 全面开展学科复习，以期中考交上一份满意的答卷。 三、复习总安排 第一阶段： 从 3 月 1 日到 4 月 30 日，全面复习与系统归纳所要考 到的知识点。 第二阶段： 从 5 月 1 日到 6 月 10 日，进行各个考点的专题检测与 点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。 第三阶段：从 6 月 11 日到 6 月 27 日，进行综合测试与知识点的 查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。 四、 把握中考命题规律 语文试卷共三大部分，积累运用、阅读、写作。 （一）积累和运用，是语文学科中基础的基础，也是中考试卷中 必不可少的有机组成部分， 它在中考试卷中占有重要的地位。 积累和 运用，虽然没有阅读和写作在中考试卷中所占的份额那么大， 但它却 有着较为庞大的队伍，涉及到语音、文字、词语、句子、标点符号、 文学、文化常识、古典诗文、口语交际、综合实践、古诗鉴赏等许多 内容。试题的具体类别也较为庞杂：根据拼音写汉字，给汉字注音， 辨析读音书写的正误， 根据语境填写词语， 辨析词语含义， 续写句子， 仿写句子，修改病句，辨析标点符号正误，背诵默写古典诗文，名著 阅读积累，口语交际，对联文化，文化常识和文学常识的识记等等。 题型有选择题、填空题等客观试题和部分主观试题。 这部分试题，呈现出以下主要特点： 一是重视语言文字的积累，