九年级语文第一学期教师教学工作总结.pdf

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九年级语文第一学期教师教学工作总结 关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系。下面 是小编收集整理的九年级语文第一学期教师教学工作总结, 欢迎阅读参考 ~ 九年级语文第一学期教师教学工作总结 1 时间过得真快,一晃又到了期末,回头看看走过的路, 内心感慨万端,收获也颇多!本学期我担任了初三( 3)班 和( 4 )班两个班的语文教学工作,现汇总如下: 一、挑战与信念同行,助我教学工作顺利进行! 这学期的语文教学工作对我来说是项挑战性的工作:进 入初三,班级重新组合,大多不熟悉的面孔,加之他们无所 谓的精神状态,让我再次感受到“什么是百毒不侵”,“什 么是顽固不化”,让我再次意识“转变他们的思想”的重要 性与艰巨性;作为初三的教师,作为怀有身孕的准妈妈,我 的肩头担着双重责任:既要以自己的言行引领学生转变思想、 踏实进取,对学生尽职尽责,又要小心谨慎,保护腹中的胎 儿。 工作虽富有挑战性,但初二一年的教学经验使我坚信: 教师的言行定会在无意间似雨滴一般悄悄地渗入学生几近 干涸的心田,触动那颗麻木的心灵,使其变得鲜活起来。正 如书上所说:“顽石也会开花,也能开花!”因为坚信,所 以心怀感恩,感谢帮助我盯早读的老师们和班级负责人!因 第 1 页 为坚信,所以谨慎做事,风雨路途安全前行,不耽误学生的 学习(即使是雨夜的晚自习) ;因为坚信,所以努力尽心, 期待“顽石开花”的那一刻! 二、点滴思想与点滴教学同步,以期教学有突破。 作为初三的学子,却没有毕业生应有的紧迫感与进取劲; 祈愿进入理想的学府,却又懒于付出,在一定程度上真可谓 是“思想的巨人,行动的矮子”。因此,思想的征程与教学 的征程同样重要。为此,我做了一下几项工作: 1、寻觅班内“精英”, 大夸特夸, 将其目光放宽放远, 点燃心中那丝丝尚存的激情与热情,引领并带动班级的学习 (包括早读、课堂、作业,更重要的是以“精英们”的言行 带动其他学生尽可能的用心学习、用脑思考) 。感觉取得了 一定的效果,但每次大型考试过后都有所松懈,所以“精英 会议”需定期召开,将思想工作做足,长时间坚持,效果会 更好。 2、语文教学稳中求进、求实、求质,使学生真正有所 收获。如:在学习古诗古文时,授课速度放慢,加大检查的 力度,并一课三练相关中考题,使学生不仅学会,而且试着 培养他们的知识迁移能力,使其不畏惧阅读课内外的古诗文。 三、立足中考,将提高学生的应试能力渗透到日常的语 文教学工作中。 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人, 第 2 页 如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯 的题海战术又会陷入恶性循环。 因此,应针对中考具体情况, 设计多种训练方案,提高学生应试能力。 1、每大周的单周五进行“中考训练”。每周的试题都 是我精挑细选出来的,有较强的针对性与代表性,基础知识 侧重于本册内容,阅读题来自 20XX年各省市的中考题,让 学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的 讲解是应有针对性,并总结历年中考阅读的考点规律,使学 生心中有数。 2、平日教学注重梳理各知识点,侧重中考试题策略和 方法的指导,使学生对语文知识的学习全面化、系统化。每 做一套题,要有做一套题的效果。基础知识以检测为主,课 外阅读注重引导学生总结做此类题的方法技巧,尤其是如何 组织答案。在经过一定的训练之后,我又较为系统全面地总 结了中考说明文、议论文、记叙文、小说等阅读技巧、答案 组织要点或模式,并要求学生在做题目的时候,了解出题者 的出题意图,将所熟悉一些经常出现的题型的答题技巧与规 律,在阅读文训练中灵活反复运用。如某段文字的作用常常 表现在内容和结构两方面上,从

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