九年级语文第一学期教师教学工作总结.pdf

九年级语文第一学期教师教学工作总结 关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。下面 是小编收集整理的九年级语文第一学期教师教学工作总结， 欢迎阅读参考 ~ 九年级语文第一学期教师教学工作总结 1 时间过得真快，一晃又到了期末，回头看看走过的路， 内心感慨万端，收获也颇多！本学期我担任了初三（ 3）班 和（ 4 ）班两个班的语文教学工作，现汇总如下： 一、挑战与信念同行，助我教学工作顺利进行！ 这学期的语文教学工作对我来说是项挑战性的工作：进 入初三，班级重新组合，大多不熟悉的面孔，加之他们无所 谓的精神状态，让我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什 么是顽固不化”，让我再次意识“转变他们的思想”的重要 性与艰巨性；作为初三的教师，作为怀有身孕的准妈妈，我 的肩头担着双重责任：既要以自己的言行引领学生转变思想、 踏实进取，对学生尽职尽责，又要小心谨慎，保护腹中的胎 儿。 工作虽富有挑战性，但初二一年的教学经验使我坚信： 教师的言行定会在无意间似雨滴一般悄悄地渗入学生几近 干涸的心田，触动那颗麻木的心灵，使其变得鲜活起来。正 如书上所说：“顽石也会开花，也能开花！”因为坚信，所 以心怀感恩，感谢帮助我盯早读的老师们和班级负责人！因 第 1 页 为坚信，所以谨慎做事，风雨路途安全前行，不耽误学生的 学习（即使是雨夜的晚自习） ；因为坚信，所以努力尽心， 期待“顽石开花”的那一刻！ 二、点滴思想与点滴教学同步，以期教学有突破。 作为初三的学子，却没有毕业生应有的紧迫感与进取劲； 祈愿进入理想的学府，却又懒于付出，在一定程度上真可谓 是“思想的巨人，行动的矮子”。因此，思想的征程与教学 的征程同样重要。为此，我做了一下几项工作： 1、寻觅班内“精英”， 大夸特夸， 将其目光放宽放远， 点燃心中那丝丝尚存的激情与热情，引领并带动班级的学习 （包括早读、课堂、作业，更重要的是以“精英们”的言行 带动其他学生尽可能的用心学习、用脑思考） 。感觉取得了 一定的效果，但每次大型考试过后都有所松懈，所以“精英 会议”需定期召开，将思想工作做足，长时间坚持，效果会 更好。 2、语文教学稳中求进、求实、求质，使学生真正有所 收获。如：在学习古诗古文时，授课速度放慢，加大检查的 力度，并一课三练相关中考题，使学生不仅学会，而且试着 培养他们的知识迁移能力，使其不畏惧阅读课内外的古诗文。 三、立足中考，将提高学生的应试能力渗透到日常的语 文教学工作中。 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人， 第 2 页 如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯 的题海战术又会陷入恶性循环。 因此，应针对中考具体情况， 设计多种训练方案，提高学生应试能力。 1、每大周的单周五进行“中考训练”。每周的试题都 是我精挑细选出来的，有较强的针对性与代表性，基础知识 侧重于本册内容，阅读题来自 20XX年各省市的中考题，让 学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的 讲解是应有针对性，并总结历年中考阅读的考点规律，使学 生心中有数。 2、平日教学注重梳理各知识点，侧重中考试题策略和 方法的指导，使学生对语文知识的学习全面化、系统化。每 做一套题，要有做一套题的效果。基础知识以检测为主，课 外阅读注重引导学生总结做此类题的方法技巧，尤其是如何 组织答案。在经过一定的训练之后，我又较为系统全面地总 结了中考说明文、议论文、记叙文、小说等阅读技巧、答案 组织要点或模式，并要求学生在做题目的时候，了解出题者 的出题意图，将所熟悉一些经常出现的题型的答题技巧与规 律，在阅读文训练中灵活反复运用。如某段文字的作用常常 表现在内容和结构两方面上，从