综合实践活动教学设计.docVIP

“我的亲人们”语文综合实践活动教学设计 活动目标： 1、通过活动增进对家人和亲戚的了解，体会亲情。 2、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。 3、通过对话、访谈、查阅档案等，训练相应的语文能力。 4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。 5、引导学生关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情，帮助他们形成珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。????活动重点：学会感动，珍惜生命，培养学生关爱亲人的美好情感。 活动难点：学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。 ????活动准备：在课前两周时间，我把学生分成三个小组，按分工分别展开相应活动，并形成成果。 ????1、推荐以亲人为记叙和描写对象的文学作品两到三部（篇），分别写出200字左右的推荐理由。 ????2、收集和查阅各自家庭档案、家谱、族谱等，向长辈请教，结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况。 ????3、以自己的长辈或自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片，并配以简短而生动的文字说明。 ????4、学生围绕即定目标展开，通过调查采访、探究体验、自主阅读、品味、合作讨论等形式，激发活动兴趣，培养和发展其自主学习的能力。 ????四、教学过程：通过以下七步完成教学。 第一课时 ?课时目标： ?1、品读课前收集到的佳作，体会亲情。 ?2、分享成长故事，唤起学生的“感恩之心”，学会感恩?。 环节一:检查课前预习——倾听亲情 ????（一）搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的歌曲、事例。 ????（二）收集和查阅各自家庭档案、家谱等。 ????（三）以自己的长辈或与自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片。 环节二:情景导入——走近亲情? 以温馨亲情的图片和名言导入本次活动。 ??? 时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????-????????????????????????????????????????????? --高尔基 不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问!????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????-??????????????????????????????????????????????---鲁迅 亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人——英国谚语?　　 母亲的心灵是子女的课堂——比彻 母爱只有做母亲的才知道——沃·蒙塔古 环节三:选择课文——畅谈亲情 ????教师引导学生回顾本单元和过去所学过的课文，如：? 《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影；《我与地坛》中母亲对儿子的小心翼翼的爱,用顽强坚韧的意志承受着儿子的不幸带给她的痛苦与打击；《我的母亲》中慈母为儿子舔眼翳的感人细节；《多年父子成兄弟》中父亲的随和、宽容。让学生选择自己印象最深的课文谈谈感受。 教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。? 环节四:品读佳作——体会亲情? 家是心灵的归宿,是情感的港湾，更是游子心中永远割舍不下的依恋。? （一）走进亲情诗 ????中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！ ????1、有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——《游子吟》。教师课件出示《游子吟》，学生读，谈一下自己的感受。 2、亲情让我们心心相连，彼此牵挂。像这样的诗还有很多，小 组选出代表，与同学交流课前搜集到的亲情诗。 ??????????????《九月九日忆山东兄弟》 ????重阳佳节，诗人王维身在异乡，不能与亲人团聚，因为思念亲人，写下了“每逢佳节倍思亲”的千古名句，打动了无数游子的心。 《秋思》 ????诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照。 《月夜忆舍弟》 ????诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫