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人教版美术五年级《色彩的对比》说课方案 逸群小学 教师 田秀江 一、教材分析： 1、内容、地位、作用 本节课是美术知识课。主要是对五年级的色彩学习内容作一个小 结，使学生在巩固旧知识的同时，对色彩的基本知识作全面的了解。 对比色的运用能给画面带来强烈的视觉刺激， 给每位观者留下深刻的 印象。本课以例图为主线、 辅以生动的讲解，使学生从色彩的应用与 审美双重功能中， 感受色彩表现力， 从而进一步提高学生的审美创造 能力。 2 、教学目标 根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺 术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标 为： A 、学习色彩的对比知识，理解色彩的要素。 B 、掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中，提高学生用色 造型能力考、技巧。 C、掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培 养审美情操。 3.教学重点和难点 教学重点：使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技 能。 教学难点：理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。 通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下 列教学方法。 二、教学方法 依据本课的特点及学生，我主要采取 欣赏─引导“ —对比法 ”，以 实例为线索，充分运用例图，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教 学方法。在实例的引导下， 调动学生的积极性和自觉性，由感性认识 上升到理性认识， 使每个学生都能参加到动脑的积极思维中， 真正做 到面向全体。运用挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提 高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们 分析作品的能力，又启发了学生的思维。 美术技法课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。 三、学法指导 色彩技法是运用性很强的艺术，需要较全面的色彩知识和创造思 维，要想让学生在短时间内掌握这些知识并形成技能是一件很难的 事，因此本课利用例图和专门的针对性练习，使学生沿着形象系统、 理性为主感觉为辅的思路前提下，启发学生的色彩创造思维。 无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。 四、教学程序 本节课教学由导入、新授、赏析、练习、作业、评析和拓展七个 环节组成。 1.导入 上课以后， 出示挂图 （1 ）和 （2 ）：比较哪幅漂亮？漂亮在哪？ （色 彩） 导入课题： 《色彩的对比》 2.讲授新课 回忆了解色环的构成，学习对比色： a 在一年级我们就知道了三原色，分别哪三种颜色？ （红、黄、蓝-板书） b 知道了红加黄调配成什么色？黄加蓝，蓝加红？ （学生回答，教师板书 “橙 ”。其他两组同法） c 今天我们要学习色彩知识：对比色（板书） ，要对比就至少要几 种颜色那？看书本自学后回答什么叫对比色？ （在色环上，直线相对 的两种颜色互称对比色） d 出示色环：学生找找对比色； 3、作品赏析 教师引导学生在挂图（ 2 ）中找对比色。 你猜猜者是谁画的画？（农民画的画） 示图（ 3 ）、（4 ）、（5 ）：同桌互相讨论，找寻对比色。 过渡：看了这么多漂亮的用对比色画的画，同学们一定也想亲手 来画一画了吧？ 4 、学生练习 试画一幅画（老师提供铅笔稿，学生涂色练习，完成后选取好的 和典型错误的进行点评） 5、作业 学生作业（自己设计上色） ，完成作品。 6、作品评析。 （可视时间放到下节课进行） 7、课后拓展 ：鼓励学生运用对比色设计贺卡。