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基于新课标的教学内容取舍 学科 高中地理 新课标的课程内容设计 第三章第一节《水循环》 新课程标准内容要求：运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 新课程标准教学提示：以认识自然地理要素及其与人类活动的关系为线索组织教学。充分利用地图、景观图像、地理视频、虚拟技术、地理信息技术和周边自然与社会资源支持教学。 新课程标准学业要求：学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，观察、识别与水有关的自然现象；能够运用地球科学的基础知识，说明水循环过程中联系的其他的自然地理要素之间的联系，并说明与人类活动的关系。 现在正在使用的教材内容设计 正在使用普通高中教科书地理必修第一册2019年版。 教学目标：运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。 结合实例，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保护水资源的意识，认同人类活动与水循环的协调观。 教学重难点：“运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义，其中“运用示意图”是难点。 如何取舍的想法 基本内容一致，没有大的取舍，根据学生实际可以适当补充相关内容。 教学应对 可补充地球上各种水体所占比例，简单介绍各种水体之间互相补给的关系。