《价格变动的影响》教学反思.doc

《价格变动的影响》教学反思 新课程改革要求政治教学中政治教师在教学理念、教学方法上必须有重大变革。强调教师要引导学生在实践中学习，富有个性地学习。对于学生来说，最重要是学会探究，以便为终身学习奠定基础。我在讲完《价格变动的影响》这节课后，回顾教学过程，有诸多方面值得反思。 1、注重从生活中的经济现象入手，激发学生学习兴趣。 从生活中的现象入手分析，能接近学生的实际情况，让学生感受学习乐趣，关心生活、又能增强学生对生活的思考，激发学生的学习兴趣。在备课的时候就发现价格变动的影响这部分内容理论抽象性不是很强，很容易与生活中的现象联系起来，所以就尽量找一些典型的、容易引起学生兴趣的现象来吸引学生并引发学生思考。 讲前半部分“价格变动对生活的影响”是通过列举身边的一些例子来逐个得出结论的。比如用超市促销、打折引起的抢购狂潮，说明价格变动会引起商品需求量的反方向变动；用了大米、食用油涨价的新闻和等离子彩电降价的新闻，来说明价格变动对生活必需品和高档消费品需求量的影响不同；比如用汽油价格持续攀升使得汽车销售不太乐观而电动车却风靡起来的新闻和小排量汽车的销售市场从寒冬到春天的新闻，说明价格变动对替代商品和互补商品的需求量也会产生影响。同时使学生牢牢记住替代品、互补品的含义。 这部分内容学生还是比较感兴趣的，稍有生活经验的人就很容易得出结论的。 2、注重教学互动，让学生成为学习的主体。 学生才是学习的主体，教师是教学的主导，是一个“引线人”，在教学中教师要合理安排教学进程，让学生能够通过交往和合作来完成学习任务，培养良好的学习习惯。通过师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，实现教学相长和共同发展。在讲授“价格变动的影响”这个节里的后半部分“价格变动对生产的影响”时，根据现实情况就设计了这样的一个教学模拟情境，就是设定一种角色，让学生把自己想象成一个在激烈的市场竞争中寻求发展商机的小排量汽车的生产投资者，面对不同状态的市场情况，能想到哪些办法发展壮大自己的企业？假设小排量汽车有很大的市场，这时候我们作为投资者会做出什么决策？当小排量汽车战蓄势待发时又有怎样的决策？一听到要把自己当成做决策的老板，学生的积极性一下子都起来了，为了获得发展，大家都想出了很多很多的方法，如增大投资、降价、引进先进设备、提升技术含量、打响品牌、研发新产品等，学生甚至还想出了一些新颖的办法，给我一些出乎意料的惊喜。通过这个情境的设置激发了学生的求知欲，经过这样的讨论、合作、探究、学生自不过然就能够看到价格变化对于生产经营所产生的影响。 经过教学，我发现学生对这些信息、这种情境是感兴趣的，讨论是有效的，学生的思维也是非常敏捷的，发言质量也是不错的，能分析到位，容易加深对政治理论知识的理解。 3、重视教学引导，展开启发式学习和探究学习。 教师在学生讨论的过程中参与并恰当地给与引导和点评，抓住学生特点，结合学生的实际来组织教学，注意引导学生思考和鼓励学生去使用已有知识去探索。教师要注重合适的点评，增强学生的自信心和成就感，从而增强学习动力和兴趣。本节课的前半部分内容“价格变动对生活的影响”与日常生活密切联系、直观生动，所以该部分的教学我充分发挥学生的主体性作用，让学生尽可能自己归纳得出结论。后半部分“价格变动对生产的影响”则通过创造条件和机会，让学生充分讨论、发表见解，充分发挥学生学习的主动性。不过，要使学生能够做到这点——前提是教师必须有良好的引导和监督。 4、巩固知识，实行教学反馈。 为了促动学生将学到的知识内化为自己的东西，通过布置课堂练习即时巩固知识要点。同时必须让学生通过亲自经历让理论接受实践的检验。所以，在这个环节里，我给学生还布置了一项作业：如果你是企业老总，面对由各种因素带来的汽车价格变动情况，你会作出怎样的分析以及对策? 说明理由，从中感悟其中的经济学道理。切实提升学生的解题水平和水平。以达到教学反馈和“因材施教”的作用。 纵观教学过程，前面内容讲解得与生活接近，学生喜与参与。后面内容的讲解，绝绝绝大部分反应快的学生能积极响应，小部分学生表现得有些困惑。问题在哪呢？如果后面内容也能够形象生动的表现给大家，效果会怎样呢？能够生活化，简单化么？这点是我下次在上课时最需要突破的。这节课的教学使我看到了多形式的教学所带来的积极反应，但同时也引发了我的一些疑问，这样的方式是否会使得知识真正内化到学生自身？热烈的讨论过后他们究竟收获了什么？如何在这种教学方式下巩固学生的基础知识，并协助学生形成清晰的知识脉络，是当前面临的最大的困难。我想，在有限的时间内如何引导并让学生形成良好的学习习惯才是至关重要的，也就是充分发挥学生的自主性。当然学生素质不同，所能达到的水准也是不相同的，不能一概而论。 经过这节课教学，又一次提醒了自己：积极响应新课程改革，接纳新